Kampus Bersama | Sharing, Learning, Teaching | on |Formal or Non Formal Education|

Beasiswa ITB- Teknik Elektro Bidang Teknologi Media Digital&Game - DIKNAS – BPKLN

2011-04-03T22:43:00.000-07:00

Dibuka pendaftaran gelombang i 2011/2012 seleksi mahasiswa program magister teknik elektro bidang khusus teknologi media digital dan game– stei – itb dengan persyaratan sbb.

Latar Belakang Pendidikan Sarjana Teknik, Sarjana MIPA dan Sarjana Pendidikan Bidang Teknik dengan IPK>2,75
Fotokopi Ijasah Tingkat Sarjana yang telah dilegalisir.
Fotokopi Transkrip Akademik Tingkat Sarjana yang telah dilegalisir.
Memiliki Score English Language Profiency Test (ELPT) mininmal 80
Memiliki Score Potensi Akademik dari Oto Bappenas (TPA) 500
Surat Keterangan Sehat dari dokter.
Surat Ijin dan Rekomendasi atasan bagi calon yang diusulkan oleh instansi.

Tempat Seleksi : Gedung Labtek VIII Lantai 2 – ITB, Jln. Ganesa No. 10 Bandung
Tanggal : 22 dan 23 Juli 2011
Waktu : Pkl 08.00 - selesai
Biaya : Rp 675.000 dengan perincian sbb :

Biaya pendaftaran Rp. 350.000
Biaya Tes ELPT Rp. 75.000
Biaya TPA RP. 250.000

Tanggal 22 Juli 2011 Pukul 08.00 - 11.00 - Tes Materi
Tanggal 22 Juli 2011 Pukul 13.00 - 16.00 - ELPT
Tanggal 23 Juli 2011 Pukul 08.00 - 13.00 - Tes TPA
Tanggal 23 Juli 2011 Pukul 13.00 - Selesai - Seleksi Wawancara

Biaya Seleksi dibayar selambat-lambatnya tanggal 16 Juli 2011 via Bank BNI Rekening BNI Cabang PTB Bandung No. 0074112357 a.n. Adis Suwardi QQ Yati Suyati : Dengan bukti pembayaran di-fax ke 022-2534217

Skema Beasiswa berasal dari kerjasama :

1. DIKNAS – BPKLN
2. SEAMOLEC

Informasi lebih lanjut:

Adis Suwardi (adis@lskk.ee.itb.ac.id)
Yati Suyati (yati@lskk.ee.itb.ac.id)
Aca Sutardi (aca@lskk.ee.itb.ac.id)
Lab. Sistem Kendali dan Komputer
Sekolah Teknik ELektro & Informatika
Institut Teknologi Bandung
Tel: +62-22-2500960
Fax: +62-22-2534217

Kuliah Internetworking : Metode Akses

2011-03-19T04:30:00.000-07:00

Materi Pokok
- koneksi ke internet
- Sarana untuk koneksi ke internet
- Metode akses internet Perangkat Koneksi

Kegiatan Belajar

- Praktik Melakukan koneksi Internet (Dialup Connection, ISP Connection)
- Sarana untuk koneksi ke internet
- Layanan Online
- Lembaga badan hukum
- Internet Service Provider
- Metode Akses
- ISDN • DSL • Cable • Fiber optic • Power-line ADSL
- WiFi, WiMAX, WiBro, HSPA Evdo, PPPoE, HSDPA, Broadband Connection, ISDN ADSL
- Praktik Perangkat yang dibutuhkan (ADSL Modem, Router, dll)

Buka Link Dibawah ini :

http://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi
http://id.wikipedia.org/wiki/WiMAX
http://id.wikipedia.org/wiki/WiBro
http://id.wikipedia.org/wiki/EV-DO
http://id.wikipedia.org/wiki/HSDPA
http://id.wikipedia.org/wiki/High_Speed_Packet_Access

Tugas Ada :

1. Membuat Rangkuman Tentang Materi yang terkait dengan : WiFi, WiMAX, WiBRO, EV-DO, HSDPA, HSPA
2. Tulis Materi / Atau Istilah Yang tidak anda mengerti

3. posting di blog anda : kuliah Internetworking 3

3. Jawab Pertanyaan dibawah ini

perbedaan antara WiFi & WiMAX
- cara kerja
- jarak
- frekuensi
- kecepatan
- keamanaan
- layanan/tujuan pemakaian/aplikasi

posting di blog anda : contoh : Perbedaan Antara Wifi & Wimax

Tugas Internetworking : Membuat Koneksi

2011-03-17T18:00:00.000-07:00

1. buatlah koneksi internet dengan menggunakan konektifitas provider sesuai dengan simcard yang anda gunakan

2. cara koneksi didokumentasikan sesuai dengan hasil yang sudah di praktikan, dengan cara memposting ke masing-masing blog sesuai dengan konektivitas simcard yang dipakai...[ jangan plagiat.....!],

3. akan diuji beberapa provider dengan cara membuat konektivitas, catatan [ bawa laptop bagi yang punya]

Tugas B. koneksi internet

1. jelaskan istilah berikut

- isp, ISDN, dial up connection, brodband connection, DSL, PPoE, ADSL, ISDN, ATM

2. Sarana untuk koneksi ke internet
3. Jenis Hubungan / type konektifitas
4. Perangkat yang dibutuhkan

SEMINAR & PELUNCURAN SEM ITB

2011-02-08T03:40:00.000-08:00

Acara seminar Shell Eco-Marathon yang diadakan di Gedung Aula Timur ITB dihadiri langsung oleh Rektor ITB Prof. Akhmaloka, PhD, dan dihadiri pula pembicara dari PT Shell indonesia yaitu Darwin Silalahi selaku President Director dan Country Chairman PT Shell Indonesia mengatakan “ITB selalu menempati posisi yang unik di Indonesia, khususnya di dalam perjalanan pengembangan teknologi. Peluncuran kendaraan ITB untuk SEM dengan sekaligus tiga tim, menunjukkan komitmen yang tinggi untuk berkontribusi memberikan solusi teknologi terkait tantangan energi. Kami berharap, semangat partisipasi seperti ini dapat menciptakan standar baru partisipasi Indonesia di kompetisi internasional sekaligus menjawab tantangan energi masa depan."

Acara yang mengangkat tema tentang keberhasilan mahsiswa ITB mencitpakan teknologi kendaraan dengan menggunakan energi ethanol ini resmi diluncurkan hari ini.
Kini ITB mulai menuju teknologi hemat energi dengan diluncurkannya 3 kendaraan yang nantinya akan diikut sertakan dalam kompetisi shell Eco-marathon (SEM) Asia yang akan diadakan pada bulan juli 2010 dan bertempatkan di sirkuit sepang-Malaysia.
Ada tiga tim yang akan mengikuti kompetisi tersebut diantaranya adalah tim HEABe-EXIA, tim Rajawali dan tim Cikal. Tiga tim tersebut akan bertanding sesuai dengan kategori masing-masing pada Kategori Futuristic Prototype ada dua tim yang akan bertanding yaitu tim HEAVe-EXIA dan tim Rajawali dan pada kategori Urban Concept di ikuti 1 tim yaitu tim CIKAL.
3 Tim yang seluruhnya adalah mahasiswa ITB terdiri dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya adalah Teknik Mesin, Aernotika dan Astronotika serta Teknik Material dari Fakultas teknik mesin dan Dirgantara (FTMD), Teknik Elektro dari Sekolah Teknik Elektro dan Informatika (STEI), dan Desain Produk serta Desain Interior dari Fakultas Seni Rupa dan Desain (FSRD).

Prof. Djoko Suharto, Guru Besar ITB, mengatakan, “Makna dan dampak kompetisi SEM yang diperoleh sangat banyak, mulai dari pengetahuan tentang teknologi canggih, dampak ke pendidikan sampai ke kehidupan masyarakat yang lebih luas. Dari aspek teknologi, penerapan teknologi bio, nano, info dan cogno diperlukan untuk pengurangan hambatan udara, penggunaan material dari serat alam, roda dan bantalan dengan koefisien hambatan kecil maupun untuk sistem pembakaran yang efisien. Dari aspek pendidikan, proyek kendaraan ini berguna membangun kerja sama (team work competency) multi disiplin serta membangun kompetensi spesialis (speciality), selain karakte

r integritas diri dan budaya bekerja keras, cerdas, iklas dan tuntas. Masalah energi dan transportasi merupakan tanggung jawab sosial bersama antara industri, lembaga pendidikan/penelitian dan pemerintah untuk mengatasinya, dan SEM memberikan wadah yang baik untuk hal tersebut.” by: syaiful ahdan

ORIENTASI KAMPUS ITB I, Wilayah Barat

2011-02-08T03:31:00.000-08:00

Hari kami diberikan kesempatan untuk mengelilingi kampus ITB dan dipandu oleh bapak Budi Mulyadi, kalau kemarin kami biasa berjalan dan mengelilingi kampus ITB hanya sekedar melihat dan bertanya, untuk kali ini kami mendapatkan narasuber yang langsung menjelaskan mengenai gedung-gedung dan fasilitas-fasilitas yang terdapat di Institut teknologi Bandung .

Tour Keliling Kampus ITB dimulai Pukul 07:30 diawalai dari zona Kuno beliau menjelaskan zona kuno adalah bangunan-bangunan ITB yang masih berdiri kokoh sampai saat ini sejak tahun 1920, beliau juga menjelaskan bahwa Kampus ITB

adalah kampus tertua di indonesia dan kampus teknik pertama di indonesia dengan jurusan Teknik mesin. Dan dimulai tahun 2000 bahwa satuan kampus ITB terkecil adalah fakultas, beliau menjelaskan bahwa program studi adalah suatu unit yang tidak mempunyai sumber daya atau tidak mengelola pegawai & aset, jadi hanya melakukan perkuliahan saja sedangkan kegiatan administrasi dan manajemen semuanya diatur oleh fakultas termasuk anggaran biaya, dan sebaliknya jika dahulu program studi di ITB dapat mengelola sumber daya, administras & aset.

1. GEDUNG AULA BARAT

Di ITB terdapat gedung Aula Barat dan Aula Timur dengan topografi & Luas yang sama, beliau juga menjelaskan bahwa gedung ITB didesain dengan ketahanan yang cukup kuat, dan sampai saat ini belum pernah direnovasi, seluruh fasilitas di ITB hanya beleh digunakan oleh civitas akademik selain dari sivitas akademik tidak dapat menggunakan fasilitas ITB terkecuali jika ada jalinan kerjasama dan ada MOU (Memorandum of Understanding), misalnya kerjasama antar kebudayaan dan dinaungi oleh kantor WRKS, selain itu gedung Aula barat juga biasa digunakan untuk seminar dan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan civitas academica dapat juga digunakan untuk pagelaran musi, tari-tarian atau pentas music band dengan aliran yang soft.
Beliau juga menjelaskan bahwa pengelolaan Aula Timur ITB ini memiliki SOP tentang pemakaian Aula Timur, Isi SOP tersebut salah satunya adalah jika ada yang menggunakan gedung ini untuk kegiatan-kegiatan dan bersamaan dengan itu jika ada guru besar atau profesor ITB yang meninggal dunia maka diberi penghormatan terakhir untuk disemayamkan di Aula barat untuk diberikan penghormatan terhakhir meskipun hanya 2 jam , dan acara kegiatan tersebut harus di berhentikan sementara sepenting apapun acara itu, jika tidak memungkinkan beliau juga menjelaskan guru besar yang meninggal dunia juga dapat disemayamkan di Aula Timur

Selain aula barat digunakan untuk kegiatan – kegiatan seminar juga sering digunakan untuk acara wisuda dan gedung Aula Barat adalah gedung yang dianggap sakral diantara gedung –gedung yang lain. Mengapa demikian, beliau menjelaskan bahwa Bung Karno (Presiden Soekarno) dahulu pernah kuliah & di wisuda di aula Barat, dan begitu juga pak Suharto dahulu ketika diangkat menjadi presiden juga dilaksanakan di aula Barat, sedangkan Aula Timur dahulunya digunakan sebagai gedung perpustakaan sebelum dibangun gedung perpustakaan yang baru, dahulu pada tahun 1987 gedung Aula barat pernah mengalami Renovasi , tetapi hanya mengganti Ubin nya saja karena dahulu Aula barat menggunakan Ubin dari Teraso.
Untuk Perawatan Gedung terutama kayunya agar tidak dimakan rayap , bagian bawah dari kayu disuntik dengan menggunakan anti raya walaupun sebenarnya rayap tidak suka memakan kayu yang terdapat di aula barat dikarenakan kayu yang dipergunakan adalah jenis kayu ulin dari kalimantan. Terkakhir kali kayu bangunan Aula barat disuntik Anti rayap pada tahun 1990 yang di prakarsai oleh bapak tutung dari IPB (Institut Pertanian Bogor), ketika beliau melakukan penelitian untuk Desertasi tentang Rayap, dan ternyata dilingkungan ITB komunitas rayap dianggap paling tinggi. by: syaiful ahdan

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB DOSEN

2011-02-08T03:22:00.000-08:00

Dosen adalah salah satu bagian terpenting dalam unsur pendidikan Tinggi, kualitas mahasiswa pun juga dapat ditentukan dari seberapa kualitas dosen pengajar tersebut. Untuk menjadi dosen profesional yang diharapkan sesuai dengan tugas dan tanggun jawab dari dosen tersebut tidaklah mudah, ada beberapa hal yang menyangkut tugas dan tanggung jawab dari dosen seperti yang di deskripsikan pada tri dharma perguruan tinggi.

1 Menjadi Dosen Pengajar Mata Kuliah

Dosen memiliki tugas wajib yaitu melaksanakan tugas dengan mentrasformasikan ilmunya kepada mahasiswa sesuai dengan harapan dan tujuan dari proses pengajaran tersebut, tetapi tugas dari seorang dosen tidak saja hanya melakukan pengajaran, ada banyak hal seperti melakukan penelitian dan melakukan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan disiplin ilmu yang di milikinya.

2 Mengembangkan Kemampuan

a. Kurikulum (penyusunan Silabus, SAP, GBPP, dll.)
b. Diklat teori dik-jar (pedagogi/andragogi, didaktik, Student-Centered Learning, multimedia, internet, dll.)
c. Sistem evaluasi pembelajaran
- Melakukan atau mengajarkan bagaimana melakasnakan pembelajaran yang baik, melakukan pembimbingan terhadap mahasiswa agar mahasiswa tidak bersikap menjadi krimanalitas dalam pendidikan (menyadur, mencontek, menjiplak dll)
- Membuat bahan ajar dengan baik, menyajikan dalam bentuk multimedia presentasi yang menarik
- Mengajarkan mahasiswa scara praktis dengan pembelajaran yang bersifat praktikum

d. Sistem pembelajaran lain (seminar, diskusi, dll.)
e. Penulisan bahan ajar dan praktikum
f. Dll.

3 KESIMPULAN

• Penjelasan tentang Pembelajaran Untuk Kompetensi Abad XXI (Globalisasi)
• Workshop berbagai keterampilan dosen dalam metodologi dan taktik pembelajaran orang dewasa (andragogi)
– Student-centered learning
– Pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran
• Internet
• Multimedia
• Berbagai Teknik pengukuran keberhasilan mahasiswa dalam pembelajaran
• Kelengkapan materi ajar
– SAP, GBPP, Buku Ajar, dll.

by Syaiful Ahdan, S.Kom

PENGENALAN LINGKUNGAN KAMPUS

2011-02-08T03:04:00.000-08:00

Hari ini adalah hari ke 3 (tiga), dalam Pelaksanaan Magang Dosen di Institute Teknologi Bandung , Belum banyak yang dapat saya ketahui tentang kampus ITB, Melakukan Obeservasi Lingkungan Kampus Sebenarnya Sangat Menyenangkan tetapi dikarenakan Kampus ITB Memiliki area yang cukup luas, Obeserbasi tidak dapat diselesaikan dalam waktu 1 hari, ada banyak hal yang musti diamati dan dipelajari.

Ada banyak hal yang dapat dipelajari ketika saya melakukan obeservasi di lingkungan kampus ITB mulai dari Mahasiswa, Dosen, Fasilitas, Kegiatan dan sampai dengan hal-hal yang paling kecil, kami yang tergabung di Dosen Magang ITB angkatan 2010 terdiri dari 15 orang yang berasal dari beberapa perguruan tinggi yang ada di Indonesia. Kami Sangat bangga dan menurut saya merupakan sebuah anugerah ketika saya diberikan kesempatan & Kepercayaan oleh DIKTI dan Perguruan Tinggi dimana tempat kami bertugas untuk mengenal lebih dekat tentang bagaimana keadaan ITB yang selama ini selalu menjadi impian calon mahasiswa untuk belajar di kampus tersebut.

1. RUANG DOSEN MAGANG (9113)
Kampus ITB adalah salah satu kampus tertua di Indonesia yang berdiri sebelum bangsa Indonesia ini merdeka, ITB didirikan pada tanggal 2 Maret 1959 pada tahun itu kampus ITB adalah satu-satunya kampus atau sekolah tinggi teknik pertama di indonesia. Sejarah ITB didirikan pada awal abad ke duapuluh dengan nama De Techniche Hoogeschool te Bandung berdiri pada tanggal 3 Juli 1920 dengan satu fakultas yaitu Teknik dengan jurusan Teknik mesin
Banyak sekali yang dapat dipelajari di Kampus tersebut, dan untuk mendalami informasi yang berkaitan dengan ITB membutuhkan waktu yang tidak singkat sehingga saya hanya mampu mengamati dan mempelajari mulai dari gedung-gedung yang terdapat di ITB, dengan mengamati dan berjalan kesana kemari kami dapat mengenal sedikit demi sediki bagaimanakah ITB itu.

Dosen magang memiliki tempat yang terletak di gedung GKU-Barat lantai 2 yang diberi nama Ruangan 9113. Ruangan tersebut adalah inisial dari gedung dan urutan ruangan, tepat dibawah ruangan tersebut adalah kantin mahasiswa yang banyak dikunjungi oleh mahasiswa & dosen karena murah dan higienis lumayan murah dan higienis.

2. Masjid Salman ITB

masjid Salman ITB adalah salah satu bangunan di ITB yang pertama sering kami kunjungi karena selain kami harus sholat kami juga harus makan, di depan masjid salman ITB bersebrangan dengan Kantin yang selalu Ramai. Karena menyediakan banyak makanan yang berfariasi. Mulai dari dosen, satpam dan mahsiswa banyak sekali yang makan di kantin tersebut. Kalau dibandingkan dengan kantin lainnya kantin tersebut termasuk kantin yang menu makananya paling lengkap dan harganya lumayan terjangkau.

3. LABTEK 6

Gedung LABTEK 6 atau gedung T.P RACHMAT tidak jauh letaknya dari ruangan 9113, dan di gedung LABTEK 6 lantai dasar adalah Ruangan Bpk Dr. Ir. Bambang Sunendar M.Eng bekerja, jadi karena beliau merupakan pembimbing kami maka kami harus tau, bahkan beliau sendiri yang bilang ketika pembukaan magang “Tolong Cari saya di gedung LABTEK 6 nanti siang setelah istirahat jam 14:00, akhirnya kami tetap tidak menemukan dimana gedung itu, padahal lokasi gedungnya bersebrangan dengan ruangan 9113

4. PERPUSTAKAAN ITB

ITB memiliki perpustakaan yang gedungnya sangat megah, letaknya di poros tengah, dekat pintu gerbang bagian belakang. Sayangnya kami belum sempat mengunjungi perpustakaan tersebut dengan alasan jadwal yang sangat padat

selain beberapa gedung diatas yang sudah kami ketahui ada beberapa gedung lagi yang sudah kami lewati dan kami tau seperti : Gedung Teknik Mesin, Teknik Industri, Teknik Sipil, Balai Bahasa, Gedung STEI (Sekolah Tinggi Elektronika & Informatika), Pintu Gerbang Depan, Pintu Gerbang belakang, dan masih banyak lagi. Selain mengamati dan mengunjungi beberapa gedung tempat belajar, kami juga mengamati Mahasiswa dari mulai kegiatan belajar, ekstrakulikuler, Unit Kegiatan Mahasiswa, ternyata Mahasiswa di ITB benar-benar kreatif dan produktif.
Beberapa hari ini tidak banyak kegiatan yang bersifat formal untuk kami ikuti oleh karena itu waktu yang luang kami manfaatkan untuk berjalan-jalan mengamati lingkungan di sekitar ITB, yang kita anggap saja studi banding guna melihat hal-hal positif apa saja yang bisa diterapkan di kampus kami, by: Syaiful Ahdan

Portofolia Perkuliahan

2010-06-16T00:26:00.000-07:00

Portofolio perkuliahan dibuat oleh masing-masing dosen sesuai dengan matakuliah yang diampunya, portofolio perkuliahan ditulis untuk dapat digunakan sebagai tolak ukur dalam penilaian mata kuliah dari masing-masing dosen sesuai dengan matakuliah yang diajarkan. Dalam penulisan portofolio biasanya dosen menulisnya dengan cara yang cukup ringkas dan mudah dipahami.

Beliau menjelaskan bahwa Pada prinsipnya penulisan portofolio ditulis dalam prinsip keterbukan sesuai dengan pelaksanaan matakuliah yang benar-benar dilaksankan dan tidak dibuat-buat atau di karang, objektif dan semaksimal mungkin menerapkan metode diskusi multi arah, tidak saja dua arah hanya terbatas dosen dan mahasiswa, tetapi antar mahasiswa juga diharapkan berlangsung secara interaktif selama perkuliahan berlangsung. Pada dasarnya, mahasiswa yang terlibat secara aktif selama perkuliahan mendapat nilai maksimal.

ISI PORTOFOLIO PERKULIAHAN

1. Metode Perkuliahan
2. Metode Evaluasi
3. Sistem Penilaian
4. Pembelajaran
5. Refleksi Pelaksanaan Perkuliahan
6. Rencana Tindak Lanjut
7. Pelaksanaan Perkuliahan
8. Lampiran
a. Nilai akhir
b. Soal UTS
c. Soal UAS
d. Tugas
e. Hasil Ujian Terbaik UTS
f. Hasil Penilaian Tugas Mahasiswa
g. Hasil Penilaian UAS
- Terendah
- Terendah Kedua
- Menengah
- Nilai Terbaik

DESKRIPSI PORTOFOLIO PERKULIAHAN

1. Metode Perkuliahan

Menjelaskan bagaimana teknik dari perkuliahan yang dilaksanakan seperti menjelaskan beberapa hal penting yang berkaitan dengan metode pembelajaran yang diterapkan dalam perkulianan seperti : materi ajar yang digunakan, penyampaian dalam perkulahan, bahasa apa yang digunakan, prinsip perkuliahan apakah menerapkan multiarah, interaktif dan berdiskusi dan bagaimana teknik-teknik yang dilakukan untuk membuat suasana kelas agar lebih hidup

2. Metode Evaluasi
Menjelaskan bagaimana teknik-teknik yang digunakan untuk mengevaluasi perkuliahan yang dilaksankan berupa teknik pertanyaan, teknik pelaksanaan dalam pemberian tugas kepada mahasiswa, teknik penilaian dalam pelaksanaan ujian seperti kuis, UTS, UAS dan penilaian lain jika memang memilki tekni-teknik yang baru

3. Sistem Penilaian
Menjelaskan secara rinci bagaimana system penilaian pada matakuliah yang sedang diajarkan kepada mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mengerti dengan jelas bagaimana seistem penilaian pada matakuliah yang sedang mereka ambil

4. Pembelajaran
Menjelaskan tentang rekapitulasi pengisian kuisioner pelaksanaan perkuliahan seperti :
- Cara berkomunikasi
- Penguasaan materi
- Penggunaan waktu kuliah
- Kehadiran
- Persiapan kuliah
- Sikap responsive dan diskusi
- Penjelasan tujuan perkuliahan
- Kesesuaian materi dan isi dari perkuliahan
- Perolehan nilai yang diperoleh dari evaluasi
- Penguasaan materi oleh mahasiswa
- Tingkat kehadiran mahasiswa

pada prinsipnya dalam membuat portofolio dapat disesuaikan dengan kebutuhan yang diinginkan pada masing-masing kebijakan perguruan tinggi, jadi point-point diatas tidak mengikat, dapat juga dihilangkan dalam point diatas yang bersifat tidak belum jelas atau dapat ditambah sesuai dengan kebijakan dari masing-masing perguruan tinggi

Oleh : Dr. Ir. Edy Agus Basuki, M.Eng, Rabu , 02/06/2010, 08:00 – 12:00, R. 9113 ITB

Sertifikasi Dosen

2010-06-16T00:01:00.001-07:00

Dosen adalah salah satu komponen esensial dalam suatu sistem pendidikan di perguruan tinggi. Peran, tugas, dan tanggungjawab dosen sangat penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, meningkatkan kualitas manusia Indonesia, meliputi kualitas iman/takwa, akhlak mulia, dan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, adil, makmur, dan beradab. Untuk melaksanakan fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat strategis tersebut, diperlukan dosen yang profesional.

Sebagaimana diamanatkan dalam UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dosen dinyatakan sebagai pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Bab 1 Pasal 1 ayat 2). Sementara itu, profesional dinyatakan sebagai pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Kualifikasi akademik dosen dan berbagai aspek unjuk kerja sebagaimana ditetapkan dalam Surat Keputusan Menkowasbangpan Nomor 38 Tahun 1999, merupakan salah satu elemen penentu kewenangan dosen mengajar di suatu jenjang pendidikan. Di samping itu, penguasaan kompetensi dosen juga merupakan persyaratan penentu kewenangan mengajar. Kompetensi tenaga pendidik, khususnya dosen, diartikan sebagai seperangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai dan diwujudkan oleh dosen dalam melaksanakan tugas profesionalnya. Kompetensi tersebut meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Deskripsi kompetensi minimal yang harus dimiliki seorang dosen disajikan pada Lampiran N.1.
Kompetensi dosen menentukan kualitas pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi sebagaimana yang ditunjukkan dalam kegiatan profesional dosen. Dosen yang kompeten untuk melaksanakan tugasnya secara profesional adalah dosen yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial yang diperlukan dalam praktek pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Mahasiswa, teman sejawat dan atasan dapat menilai tingkat menguasaan kompetensi dosen. Oleh karena penilaian ini di dasarkan atas persepsi selama berinteraksi antara dosen dengan para penilai maka penilaian ini disebut penilaian persepsional.

Kualifikasi akademik dan unjuk kerja, tingkat penguasaan kompetensi sebagaimana yang dinilai orang lain dan diri sendiri, dan pernyataan kontribusi dari diri sendiri, secara berasama-sama, akan menentukan profesionalisme dosen. Profesionalisme seorang dosen dan kewenangan mengajarnya dinyatakan melalui pemberian sertifikat pendidik. Sebagai penghargaan atas profesionalisme dosen, pemerintah menyediakan berbagai tunjangan serta maslahat yang terkait dengan profesionalisme seorang dosen.

2.6.1 DIALOG TENTANG SERTIFIKASI DOSEN

Pada tanggal 25 Mei 2010 kami mengadakan dialog bersama pembimbing magang Bapak Dr.Ir Edy Basuki, M.Eng tentang pedoman sertifikasi dosen yang mana saat ini dosen untuk diakui sebagai pendidik hendaknya memilki sertifikasi yang berfungsi sebagai tolak ukur penilaian, beliau juga menjelaskan tentang bagai mana proses sertifikasi berlangsung yakni aksesor menguji dosen berdasarkan beberapa aspek, pada umumnya berdasarkan pengalaman yang telah beliau alami ketika beliau di uji oleh seorang asesor adalah
-Masing masing dosen akan di asses oleh assessor yang memiliki sertifikat sesuai dengan bidangnya, artinya assessor yang akan menguji kita akan disesuaikan dengan bidang yang kita miliki.
-Dalam institusi harus memiliki assessor yang tidak harus bersertifikasi assessor tersebu antara lain adalah
- 5 orang mahasiswa
-3 orang teman sejawat (dosen
-1 orang atasan langsung yaitu Kepala program studi atau Dekan
-1 orang dosen yang ditunjuk oleh atasan langsung yang dipercaya untuk menguji yang sedang di assess
-Dari luar perguruan tinggi berasal akan ditunuk 1 orang assessor yang memiliki sertifikan nasional sesuai dengan bidangnya.

Beliau juga menjelaskan bahwa dari beberapa assessor yang akan menguji seorang dosen yang akan bersertifikasi, yang sangat menentukan adalah assessor yang berasal dari luar, penilaian dalam suatu sertifikasi intinya adalah penjabaran tentang deskripsi diri seperti yang tertuang pada instrument sertifikasi dosen antara lain adalah

1.Memberikan deskripsi diri : deskripsikan diri kita berdasarkan kejujuran, jika jujur deskripsikan kejujuran anda, jika kita memilki sifat disiplin deksripsikan kedisiplinan kita sesuai dengan apa yang telah kita lakukan

2.Pengembangan Keilmuan dan keahlian : dosen mendeskripsikan tentang keilmuan dan keahlian yang dimilikinya seperti menyiapkan buku ajar,sebutkan buku ajar yang pernah dibuat, atau jika telah membuat dan belum pernah dipublikasikan atau akan dipublikasikan boleh juga di deskripsikan. Bahan ajar jika pernah membuat bahan ajar, serta jurnal jika memang kita pernah mempublikasikan jurnal dan hak paten jika kita pernah membuat suatu produk dan telah dipatenkan

3.Konesistensi Keilmuan dan Target Kerja : mendeskripsikan bidan keilmuan yang selalu ditekuni, usahakan bidang ilmu yang tetap konsisten sesuai dengan bidang yang diambil, jika kita melakukan penelitian yang melibatkan bidang keilmuan lain, setidaknya kita tetap meneliti bagian yang menjadi keahlian kita.

4.Pernyataan Dosen : pernyataan dosen berisikan tentang deskripsi dan evaluasi tentang pendidikan dan metode pembelajaran yang pernah dilakukan, bisa berupa usulan yang menarik . point pentingnya adalah tentang pengembangan kualitas pembelajaran yang harus lebih menarik agar assessor lebih tertarik

5.Pengabdian Kepada Masyarakat : mendeskripsikan tentang pengabidakan kepada masyarakan yang pernah kita lakukan misalnya berupa kerjasama dengan perusahaan dalam melakukan sebuah penelitian yang akan kita lakukan. Mendeskripsikan tentang peran serta kita sebagai dosen dengan hubungannya dengan masyarakat, jika kita pernah melakukan kegiatan yang melibatkan masyarakat.

2.6.2 INSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN

Ada beberapa point penting yang harus dideskripsikan menyangkut tentang sertifikasi dosen . point-point tersebut dikemasi menjadi sebuah instrumen seperti dibawah ini
a. Pengembangan Kualitas Pembelajaran (usaha dan dampak perubahan)
b. Pengembangan Keilmuan/Keahlian Pokok (produktivitas dan makna karya ilmiah)
c. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi (perubahan pengelolaan, implementasi kebijakan, dan dukungan institusi)
d. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa (perubahan pengelolaan, implementasi kebijakan, dan dukungan institusi)
e. Peningkatan Pengabdian kepada Masyarakat (kegiatan dan implementasi perubahan, serta dukungan masyarakat)
f. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (kendali diri, kesabaran, ekspresi perasaan, rasionalitas)
g. Etos kerja (semangat, target kerja, disiplin, ketangguhan)
h. Integritas Diri (kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsistensi, tanggung jawab dan keteladanan)
I. Keterbukaan terhadap kritik, saran, dan pendapat orang lain (penyikapan, penerimaan)
J. Peran sosial (kemampuan kerja sama, kemampuan komunikasi)
K. Orisinalitas (kreativitas dan inovasi)

Oleh : Dr. Ir. Edy Agus Basuki, M.Eng, 25/05/2010, 08:00 – 12:00

TENTANG PENDIDIKAN DAN PERTARUHAN MORAL BANGSA

2010-06-05T00:51:00.000-07:00

Seminar Pendidikan yang mengangkat tema tentang “Pendidikan dan Pertaruhan Moral Bangsa” di adakan di Aula Barat ITB dimulai pukul 9:00 dan diikuti banyak peserta yang didominasi pesertanya dari kalangan Guru, Dosen dan Mahasiswa, seminar ini terbagi menjadi dua sesi dengan tiga pembicara untuk sesi pertama dan 2 pembicara untuk sesi ke dua, sangat bermanfaat sekali untuk menambah wawasan tentang pendidikan di Indonesia Khususnya tentang kemajuan pendidikan serta pengetahuan tentang bagaimana menjadi seorang pendidik yang sudah semestinya menjadi panutan bagi murid atau mahasiswa dimana kewajiban seorang pendidikan tidak saja bertugas mengajar dan mentransfer ilmu pengetahuan tetapi juga mendidik peserta didik agar menjadi manusia yang memiliki mental yang bermartabat.

INTEGRASI PENDIDIKAN ORANG TUA DI RUMAH DAN DISEKOLAH
Tugas mendidik seorang murid tidak saja semata-mata dibebankan oleh seorang pendidik tetapi juga dapat dipengaruhi oleh 2 unsur Rumah tangga dan Guru agar pendidikan yang diperoleh oleh peserta didik tidak saja berupa ilmu yang bersifat pengetahuan tetapi peserta didik juga dapat mempelajari ilmu-ilmu yang bersifat sosial, moral dan sopan santun supaya peserta didik juga dapat memiliki kecerdasan secara emosional. Ada beberapa faktor yang menjadi tugas dan tanggung jawab bagi pendidikan yang dapat di laksanakan baik kepada seorang guru ataupun orang tua, faktor –faktor tersebut antara lain seperti yang dijlaskan oleh pembicara seminar yaitu Bapak Mutammimul ‘Ula adalah :

Aspek 1 : Pendidikan Iman
Mengikat anak dengan dasar-dasar Iman, rukun Islam dan dasar-dasar syari’ah, sejak anak mulai mengerti dan memahami sesuatu serta Menumbuhkan anak atas dasar pemahaman dan dasar-dasar pendidikan Iman dan ajaran Islam sejak masa pertumbuhannya.
Aspek 2 : Pendidikan Ahlaq
Pendidikan mengenai dasar-dasar akhlaq dan keutamaan perangai serta tabiat yang harus dimiliki dan dijadikan kebiasaan oleh anak sejak masa analisa hingga ia menjadi seorang mukallaf , pemuda yang mengarungi lautan kehidupan.
Aspek 3 : Pendidikan Fisik
Pendidikan ini bertujuan agar anak-anak tumbuh dewasa dengan kondisi fisik yang kuat dan selamat, sehat, bergairah dan bersemangat

Aspek 4 : Pendidikan Intelektual
Pembentukan & pembinaan berpikir anak dengan segala sesuatu yang bermanfaat, ilmu pengetahuan hukum, peradaban ilmiah dan modernisme serta kesadaran berpikir dan berbudaya. Dengan demikian, ilmu rasio dan peradaban anak benarbenar terbina

Aspek 5 : Pendidikan Psikis
Mendidik anak supaya bersikap berani, berterus terang, merasa sempurna, suka berbuat baik terhadap orang lain, menahan diri ketika marah dan senang kepada seluruh bentuk keutaman psiksi dan moral secara keseluruhan”
Aspek 6 : Pendidikan Sosial
Pendidikan anak sejak kecil agar terbiasa menjalankan adab sosial yang baik dan dasar-dasar psikis yang mulia dan bersumber pada akidah Islam yang abadi dan perasaan keimanan yang mendalam, agar di dalam masyarakat nanti ia bisa tampil dengan pergaulan dan adab yang baik, keseimbangan akal yang matang dan tindakan bijaksana.
Aspek 6 : Pendidikan Seksual
Upaya pengajaran, penyadaran dan penerangan tentang masalah-masalah seksual yang diberikan kepada anak, sejak ia mengerti masalah-masalah yang berkenaan dengan seks, naluri dan perkawinan
KESIMPULAN
Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa pendidikan tidak saja diserahkan oleh guru yang ada dilingikungan pendidikan, tetapi peran serta orang tua dalam mendidik seorang anak juga memilki pengaruh yang cukup besar dalam kemajuan pendidikan khususnya untuk kecerdasan yang bersifat emosional.

STRATEGI PEMBANGUNAN AKHLAK (KARAKTER) MAHASISWA
Bapak Prof.Akhmaloka, PhD selaku Rektor ITB juga memberikan penjelasan tentang strategi pembangunan Akhlak Karakter Mahasiswa yang diantaranya adalah bagaimana menjadi mahasiswa yang berahlak mulia dan beberapa pondasi utama tentang pembangunan karakter, ada beberapa tiga pondasi utama dalam pembangunan karakter yang dapat dilihat seperti gambar dibawah ini.

Sofstkill
• Kemampuan Komunikasi
• Kejujuran/Integritas
• Kemampuan Bekerja Sama
• Kemampuan Interpersonal
• Kemampuan Beradaptasi
• Kemampuan Berorganisasi
• Kepemimpinan
• Kreatif
• Kemampuan Berwirausaha
STRATEGI IMPLEMENTASI SOFT SKILL DI ITB
1. Melalui Kurikulum
a. Menumbuhkan kemampuan komunikasi:
b. Menumbuhkan kejujuran/integritas:
c. Menumbuhkan sikap kerjasama
d. Menumbuhkan kemampuan hubungan interpersonal
e. Menumbuhkan kemampuan beradaptasi
f. Menumbuhkan kemampuan berorganisasi
g. Menumbuhkan kepemimpinan
h. Menumbuhkan kreatifitas dan kewirausahaan

2. Melalui Ekstrakulikuler
Para mahasiswa berpartisipasi dalam organisasi kemahasiswaan: KM, Himpunan, dll serta menyelenggarakan kegiatan yang melibatkan publik: pameran, seminar, dll

MEMPEROLEH PENGETAHUAN BAGAIMANA BELAJAR DI AUSTRALIA

2010-06-05T00:31:00.000-07:00

Ada beberapa hal yang menarik ketika kami berkunjung di acara Australia Exibition yang diadakan oleh IDP. IDP adalah sebuah lembaga pendidikan yang bergerak dibidang jasa pendidikan yang bertugas membantu mempersiapkan calon mahasiswa yang ingin mengambil studi di Australia, dengan memberikan kursus persiapan dalah hal bahasa seperti TOEFL, IELTS dan masih banyak lagi. Hampir semua universitas di australia menjalin kerjasama dengan IDP sehingga dapat membantu calon mahasiswa yang ingin belajar ke Australia. IDP juga memberikan layanan untuk para pelajar yang ingin melanjutkan studi ke Australia, layanan Tersebut antara lain adalah :

- Konsultasi Gratis Mengenai Pendidikan di Australia
- Pencarian Sekolah yang tepat
- Proses Pendaftaran Sekolah
- Pencarian Akomodasi di Australia
- Pengaturan Penjemputan di Australia
- Pengurusan visa Pelajara dan visa turis untuk pengantar
- Tes IELTS dan Orientasi IELTS (Program Perkenalan TES IELTS)
- Seminar dan Presentasi mengenai pendidikan di Australia
- Pameran Pendidikan Australia
- Penyelenggaraan Pre-depture briefing sebelum berangkat ke Australia
- Buku-buku panduan , brosur dan majalah mengenai studi di Australia
- Tes NAATI ( The Accreditation Authority for Translator and Interpreters)
- Tes AEAS (Australian Education Assesment Services)

Dengan adanya layanan-layanan tersebut makan pelajar atau calon mahasiswa baik S1, S2 dan S3 dapat mudah mengetahui bagaimana gambaran dan pengetahuan tentang bagaimana hal-hal yang perlu dipersiapkan ketika kita akan melanjutkan studi di Australia
Ada beberapa point penting yang dapat kita ambil sebagai bahan pertimbangan mengapa kita memilih tempat untuk melanjutkan studi di Australia, beberapa point penting tersebut antara lain adalah Australia merupakan pilihan pertama bagi lebih dari 460.000 siswa asing dari seluruh dunia dan setiap tahun jumlah siswa yang mendaftar semakin meningkat, dan mengapa mereka memilih Australia :

- Mutu Pendidikan yang tinggi, yang diakui di seluruh dunia
- Lingkungan akadmeik yang menarik dan stimulatif
- Fasilitas moderen yang mengguankan teknologi terkini
- Ribuan program sudi di banyak tingkata
- Staf pengajar yang membantu dan berkualifikasi tinggi
- Pelayanan pendukung yang sangat baik
- Fokus internasional dalam program studinya
- Negara yang aman, ramah, stabil secara politis
- Masyarakat multikultural dengan komunitas etnik yang mendukung
- Lingkungan belara sesuai pilihan kita, kota besar, wilayah tropis, kota kecil dan pedesaan

- Kerja paruh waktu diijinkan bagi siswa asing
- Australia menambut siswa asing dari semua negara

HAL-HAL YANG PERLU DIPERSIAPKAN UNTUK MASUK SUATU PROGRAM STUDI DI AUSTRALIA

Agar dapat diterima di suatu program studi kita harus memiliki kemampuan berbahasa inggris yang baik, serta memenuhi standar akademik minimum yang disyaratkan oleh jurusan yang dituju
Kebanyakan institusi akan meminta supaya kita melakukan tes kemampuan berbahasa inggris sebelum kita memasuki lembaga pendidikan tinggi untuk mengetahui apakah keterampilan kita memenushi syarat standar, International English Language Testing System (IELTS) atau Test of English as Foreign language (TOEFL) adalah tes yang paling diakui dan sangat dipandang di Australia.
Kualifikasi penerimaan akademik ditentukan oleh masing-masing universitas, dalam menilai status akademik kita, universitas akan menilai baik tingkat maupun isi dari bidang studi yang telah kita selesaikan, siswa harus menyediakan transkrip dari studi yang telah diamil, termasuk nilainya yang telah dilegalisir.

PERSYARATAN PENDAFTARAN KE INSTITUSI DI AUSTRALIA

Ada beberapa jenis pendaftaran untuk studi di australia antara lain adalah
1. English For Academic Purposes/General Purposes
- Mengisi formulir pendaftaran
- Melampirkan hasil tes IELTS/Institutional Offshore English Test/ tes lainnya yang diminati oleh institusi ( syarat ini hanya untuk English for academic Purpose)
- Melampirkan Fotokopi Paspor / Akte Lahir
- Melampirkan Letter of offer dari Institusi di Australia bagiyang akan melanjutkan studi ke Australia

2. High School (SMP/SMA di Australia)
- Mengisi Formulir Pendaftaran
- Melampirkan nilai Raport 2 (dua) tahun terakhir, STTB dan NEM SMP
- Melampirkan Fotokopi paspor/Akte Lahir
- Melampirkan Hasil tes IELTS/Institutional Offshore English Test/ AEAS (untuk siswa SMP/SMA)/ sebagaimana dibutuhkan
- Membayar biaya pendaftaran ,jika diperlukan kepada institusi yang dituju

3. Foundation/Tafe/College (Program Pra Universitas, Politeknik negeri dan College)
- Mengisi Formulir Pendaftaran
- Melampirkan nilai Raport 2 (dua) tahun terakhir, STTB dan NEM SMP
- Melampirkan Fotokopi paspor/Akte Lahir
- Melampirkan Hasil tes IELTS/Institutional Offshore English Test atau test lainnya yang diminta oleh institusi
- Melampirkan portfolio /hasil karya kandidat bagi yang mendaftar ke program Art, Design dan Architecture
- Membayar biaya pendaftaran ,jika diperlukan kepada institusi yang dituju

4. University- Undergraduate (Universitas Program S1- Bachelor Degree)

- Mengisi Formulir Pendaftaran
- Melampirkan dokumen pendidikan terakhir seperti Foundation, A level, IB, Diploma atau SMA 3 (disertakan dokumen yang asli atau yang telah difotokopi dan dilegalisir)
- Melampirkan Fotokopi paspor/Akte Lahir
- Melampirkan Ijazah (D2 atau D3 ) dan transkrip Nilai
- Melampirkan silabus bagi yang mendaftar untuk Credit Transfer
- Melampirkan Hasil tes IELTS/Institutional Offshore English Test atau test lainnya yang diminta oleh institusi
- Melampirkan portfolio /hasil karya kandidat bagi yang mendaftar ke program Art, Design dan Architecture
Membayar biaya pendaftaran ,jika diperlukan kepada institusi yang dituju
5. University-Postgraduate ( Pascasarjana-univerista program S2- Master, S3-PhD, Graduate Diploma /Graduate Certificate)
- Mengisi Formulir Pendaftaran
- Melampirkan Curriculum Vitae/ Resume (dalam bahasa inggris) jika telah bekerja
- Melampirkan Fotokopi paspor/Akte Lahir
- Melampirkan Ijazah dan transkrip nilai dalam bahasa Indonesia dan yang telah diterjemahkan didalam bahasa inggris (disertakan dokumen yang asli atau telah difotokopi dan dilegalisir)
- Melampirkan silabus bagi yang mendaftar untuk Credit Transfer
- Melampirkan surat Rekomendasi dari kampus atau surat referensi bekerja bagi yang telah bekerja (dalam bahasa inggris)
- Melampirkan proposeal thesis bagi yang akan mengambil program Master atau Phd melalu Riset (didalam bahasa inggris)
- Melampirkan Hasil tes IELTS/Institutional Offshore English Test atau test lainnya yang diminta oleh institusi
- Mencantumkan “Statement of Purpose” (tujuan belajar) dari kandidat, jika diminta (dalam bahasa inggris)
- Melampirkan portfolio /hasil karya kandidat bagi yang mendaftar ke program Art, Design dan Architecture
Membayar biaya pendaftaran ,jika diperlukan kepada institusi yang dituju

PETUNJUK UMUM UNTUK CALON SISWA KE AUSTRALIA UNTUK LEVEL PENDIDIKAN SELOLAH LANJUTAN (SMP/SMA) DAN UNIVERSITAS (S1,S2,S3)

1. Konsultasi Dengan Counsellor mengenai (Program studi, kota yang dituju, keterangan lain)
2. melakukan proses pendaftaran (menisi formulir pendaftaran dan kelengkapan dokumen yang diminta)
3. menerima surat penawaran (Letter of Offer I dari institusi)
a. Bersyarat
- dokumen
- bahasa inggris (IELTS, TOEFL, Institutional Test
- Lain-lain
b. Tanpa Syarat
- Jika Penawaran ditolak hubungi counsellor untuk konseling lanjutan
4. Membayar uang sekolah
5. Menerima surat konfirmasi pendaftran dari sekolah
6. menajukan permohonan visa pelajar
7. mengurus akomodasi dan penjemputan di bandara
8. penjemputan oleh institusi

DAFTAR UNIVERSITAS DALAM AUSTRALIA EXHIBITON 2010

1. Australian School of Toursim & Hotel Managemen www.asthm.com.au
2. Carrick Institue of Education www.carrickeducation.edu.au
3. Charles Darwin University www.cdu.edu.au
4. Charles Sturt University (CSU) www.csu.edu.au/international
5. Martin College-Pathway to CSU www.martincollege.edu.au
6. Curtin International College www.international.curtin.edu.au
7. Curtin university of Technology www.international.curtin.edu.au
8. Deakin University www.deakininternational.info
9. Flinder University www.flinders.edu.au
10. UTS-Insearch www.insearch.edu.au
11. Kaplan Business Scholl www.kbs.edu.au
12. Le Cordon Bleu Australia www.cordonbleu.edu
13. Macquarie University www.mq.edu.au
14. Melbourne Institute of Business and Technology (MIBT) www.mibt.edu.au
15. Monash Univeristy www.monash.edu.au
16. Murdoch University www.murdoch.edu.au
17. The University of Newcastle www.international.newcastle.edu.au
18. RMIT University www.rmit.edu.au
19. Swinburne University of Technology www.swin.edu.au
20. Tafe Nsw www.studyintafe.edu.au
21. Taylors College www.taylorscollege.edu.au
22. Team Canberra (ANU-University of Canberra)
23. The University of Adelaide www.adelaide.edu.au
24. The university of New South Wales (UNSW) www.unsw.edu.au
25. The University of Sydney www.usyd.edu.au
26. The University of Western Australia www.international.uwa.edu.au
27. University of South Australia www.unisa.edu.au
28. University of Technology Sydney (UTS) www.uts.edu.au
29. Queensland University of Technology (QUT) www.international.edu.au
30. Victoria university www.vu.edu.au
31. William Angliss Institut of TAFE www.vic.edu.au

MODEL KERANGKA DASAR SISTEM MANAJEMEN SDM PT BHMN SEBAGAI KORPORASI

2010-05-25T23:11:00.001-07:00

KERANGKA DASAR SISTEM MANAJEMEN SDM ITB BHMN

Penjelasan tentang kerangka dasar sistem Manajemen SDM Perguruan Tinggi BHMN sebagai Korporasi difokuskan pada Perguruan Tinggi ITB yang saat ini berstatuskan Perguruan Tinggi BHMN, Pemaparan yang disapaikan oleh Pihak Direktorat Kepegawaian ITB kepada peserta Magang Bertujuan agar peserta magang dapat mengetahui bagaimana Sistem Manajemen Perguruan Tinggi Berbasis BHMN dan Sekaligus Pengelolaannya dijelaskan dengan sangat transparan. Setelah Pemaparan yang disampaikan Oleh Bapak Suharto selaku Pegawai yang bertugas di Direktorat Kepegawaian ITB langsung dilanjut dengan Diskusi bersama dan tanya jawab antar peserta magang, ada beberapa Point Penting yang dijelaskan mengenai ITB yang pengelolaannya berbasis BHMN, Antara Lain adalah :

 Landasan Normatif dan Operasional
 Tunjuan Pembentukan PT BHMN
 Perbedaan Prinsip Tentang Pendidikan Tinggi dan Korporasi
 Ciri-Ciri Utama Manajemen Korporasi
 Contoh Penerapan Sistem Pengelolaan Manajemen SDM BHMN

1. Tujuan Pembentukan ITB Menjadi BHMN

Tujuan ITB Menjadi BHMN terutama bersifat Fleksibilitas dalam Pengelolaan dan Memberi Kesempatan seluas-luasnya khususnya ITB Untuk mengembangkan Potensi yang ada serta Meningkatkan Layanan ITB Kepada Masyarakat Luas

2. Perbedaan Prinsip antara Pendidikan Tinggi dan Korporasi

Pendidikan Tinggi pada umumnya berorientasi Nirlaba sedangkan Korporasi selalu mengacu pada Profit Oriented. Dalam hal ini ITB berusaha menerapkan nilai-nilai positif manajemen korporasi ke dalam manajemen Pendidikan Tinggi, khususnya dalam pengelolaan SDM yang ada di lingkungan ITB dan Penetapan status ITB Menjadi BHMN memberikan peluang bagi ITB untuk menerapkan prinsip-prinsip pengelolaan secara korporasi

3. ITB dengan Manajemen Koroporasi

ITB berusaha Lebih berorientasi kepada kinerja yang tinggi dalam meningkatkan pelayanan terhadap masyarakat dan bukan hanya sekedar menjalankan aturan selain itu ITB juga Bersifat proaktif dan responsif terhadap peluang, bukan reaktif, serta Review secara periodik terhadap peraturan, kebijakan, SOP, untuk disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi terkini

RUANG LINGKUP TUGAS BIDANG KEPEGAWAIAN/MANAJEMEN SDM

 Penerimaan Pegawai (Rekrutmen)
 Penempatan/Pembinaan Pegawai (Promosi, Rotasi, Demosi)
 Pemberhentian Pegawai
 Remunerasi dan Kesejahteraan

Sistem Pengelolaan Manajemen SDM PTN BHMN dengan perbandingan Pengelolaan SDM Dalam PTN Dengan Aturan PNS

1. Penerimaan Pegawai (Rekrutmen)

Penerimaan Pegawai PNS Formasi diberikan oleh Pemerintah berdasarkan ketersediaan anggaran dan pada dasarnya Pegawai diangkat sampai pensiun sedangkan pada BHMN Perencanaan kebutuhan pegawai didasarkan kepada evaluasi terhadap beban kerja dan sesuai rencana pengembangan (otoritas anggaran ada pada PT BHMN) dan juga Masa kerja pegawai dapat bervariasi

Berdasarkan Fakta yang berkaitan dengan Rekrutmen pegawai ITB Telah Mengacu pada Penerapan PT BHMN dengan melakukan Pengangkatan Pegawai Non Dosen menjadi pegawai ITB BHMN (Tahap I :554) berasal dari Pegawai Honorer, Pengangkatan Asisten Akademik (Tahap I : 43 orang), Pengangkatan Dosen Luar Biasa dengan Status Guru Besar dengan SK Rektor, Pengangkatan Guru Besar Emeritus dengan SK Rektor

2. Mengenai Kenaikan Pangkat

Pegawai PNS Pada umumnya pegawai yang bukan pemegang jabatan fungsional naik pangkat setiap 4 tahun (sesuai ijazah yang dimiliki), di ITB BHMN Selain karena masa kerja, kenaikan pangkat ditentukan berdasarkan prestasi dan penilaian kinerja

3. Pengisian Jabatan

Pegawai PNS dalam menentukan Pengisian jabatan sering didasarkan kepada senioritas (Daftar Urut Kepangkatan/DUK) dan Pada umumnya, jabatan bersifat permanen (sampai pensiun) sedangkan di ITB BHMN Pengisian Jabatan didasarkan kepada kompetensi dan Masa jabatan juga tergantung kepada hasil evaluasi yang dilakukan secara periodik

4. Pengembangan SDM

Pada Pengelolaan PNS dilingkungan PT Peningkatan kompetensi pegawai di PT terkonsentrasi kepada dosen sedangkan Pengelolaan PT BHMN Untuk memenuhi tuntutan profesionalisme, peningkatan kompetensi secara proporsional diberlakukan bagi dosen dan non dosen

5. Penilaian Kinerja

Pada Pengelolaan PNS dilingkungan PT Penilaian kinerja pegawai dilakukan satu tahun sekali yang dituangkan dalam Form DP3 dan Pada prakteknya nilai DP3 pegawai sejak diangkat sampai pensiun selalu naik Penilaian hanya dari atasan sedangkan pada PT BHMN Evaluasi dapat dilakukan setiap tiga bulan sekali atau sesuai kebutuhan Nilai kinerja dapat naik/turun Dimungkinkan penilaian 360 derajat

6. Sistem Penggajian (Remunerasi)

Pengangkatan Pejabat pada ITB BHMN

Di ITB BHMN beberapa pejabat diangkat dari pegawai bukan PNS berdasarkan kompetensi yang dimiliki Diktum penutup SK pengangkatan pejabat berbunyi “Surat Keputusan ini berlaku selama satu tahun (misal tmt 1 Januari 2006 s.d. 31 Desember 2006) atau sampai ada ketentuan lebih lanjut berdasarkan evaluasi yang dilakukan oleh pimpinan”

Penelusuran EJournal dan Ebook

2010-05-24T20:27:00.000-07:00

Rabu 5/05/2010, 10:00 – 16:30, Cyberlib - Perpustakaan ITB

STRATEGI DALAM PENELUSURAN E-JOURNAL DAN E-BOOK
POKOK BAHASAN
1. Mengembangkan Strategi Pencarian Informasi
2. Mengembangkan Topik dan Kata Kunci
3. Menggunakan Alat Bantu dan Operator Pencarian
4. Menelusuri E-Journal dan E-Book

2.16.1. KARAKTERISTIK JURNAL ELEKTRONIK
- Pencarian dengan basic search
- Pencarian dengan advanced search
- Pencarian dengan topik / subjek
- Pencarian dengan publication search
- Hasil pencarian abstrak dan teks lengkap (full teks)
- Dapat diunduh (dowload) dan dicetak
- Hasil pencarian dapat dikirim melalui email
- Membuatkan citattion dalam format bibliografi (semakin tinggi tingkat citationnya semakin bagus kualitas papernya)

2.16.2. ACCESS INDIKATOR
Beberapa Hal yang harus dipertimbangkan dalam mencari E-Journal agar informasi dapat diperoleh dengan lengkap dan sesuai dengan apa diinginkan
1. Free
2. Full (full teks)
3. Partial (abstrak dan kondisi tertentu)
4. No Access (berbayar)
2.16.3. STRATEGI DALAM PENCARIAN E-JOURNAL
1. Karena informasi yang tersedia sangat banyak dan luas
2. Untuk memperoleh informasi yang relevan
3. Untuk menghemat waktu pencarian
4. Untuk mempermudah pencarian informasi
5. Untuk mendapatkan informasi lain yang berkaitan
2.16.4. LANGKAH-LANGKAH PENCARIAN INFORMASI
1. Mengetahui kebutuhan informasi
- Topik apa yang akan dicari
- Aspek apa saja yang berkaitan dengan topik
2. Kata kunci apa saja yang digunakan dan Menentukan istilah (kata) alternatif yang mengandung konsep yang sama
Contoh Kata Kunci : site planning, urban design, landscape, statistic mathematic, rural planning, transportation, infrastructure, housing, tourism, environment, sustainable development, participation community, community development, urban economic public policy, urban management.
3. Mengidentifikasi alat penelusuran yang relevan
4. Menyusun strategi penelusuran informasi

2.16.5. MENGEMBANGKAN ISTILAH DENGAN BRAINSTORMING

Gambar 65. Pengembangan Istilah

2.16.6. MENYUSUN STRATEGI PENELUSURAN
1. Melakukan Pencarian melalui kata kunci (keyword search), judul, pengarang, penerbit, dsb
2. Dengan menggunakan Boolean operators (penggunaan AND, OR, NOT
3. Menggunakan Phrase search (penggunaan tanda “……….”)
4. Menggunakan Truncation, pemotongan kata atau penggunaan akar kata (penggunaan tanda …*, …..?)

a. BOOLEAN OPERATORS

b. PHRASE SEARCH (“…..”) dan TRUNCATION (…*, …?)
Mencari sumber informasi yang mengandung frasa Contoh : “intellectual property rights”, “production house”, “Mekanika fluida”. Penelusuran dapat dilakukan melalui penggalan kata Cara ini digunakan untuk memperluas pencarian Contoh : Child* - digunakan untuk mendapatkan sumber yang mengandung kata child, children, childish, dll Manag* - digunakan untuk menjaring sumber yang mengandung kata management, managing, managed, manager, managerial, dll
Akses E-Library ITB :http://www.lib.itb.ac.id

Gambar 65. Library ITB

2.16.7. AKSES E –JOURNAL
1. PROQUEST : http://www.proquest.com/pqdweb
Login : *******
Password : *******

2. EBSCO : http://search.epnet.com atau http://www.lib.itb.ac.id/?mod=journal
Login : *******
Pasword : *******

3. INFOTRACK : http://infotrac.galegroup.com/itweb
Login : *******
Password : *******

4. ScienceDirect : http://www.sciencedirect.com
Login : *******
Password : *******

5. Springerlink : http://www.springerlink.com/home/main.mpx
6. Morgan & Claypool Publisher: http://www.morganclaypool.com
7. E-brary : http://site.ebrary.com/lib/itblib/home.action
8. Scopus : http://www.scopus.com

PENELUSURAN E-JOURNAL EBSCO

2010-05-24T20:13:00.000-07:00

Selasa 4/05/2010, 10:00 – 16:30 EBSCO host Research Databases merupakan sebuah sistem referensi dan informasi ilmiah yang dapat diakses secara online melalui internet. Ebsco ini menyediakan akses ke berbagai database yang menyediakan informasi ilmiah dalam bentuk fulltext maupun sekedar informasi bibliografis dalam berbagai bidang ilmu. Saat ini Ebsco cukup banyak digunakan (dilanggan) oleh berbagai perguruan tinggi di Indonesia, diantaranya Institut Teknologi Bandung, Universitas Gadjah Mada, Universitas Indonesia, Universitas Brawijaya, Universitas Airlangga, dan sebagainya. Institut Teknologi Bandung (ITB) pada saat ini paling tidak memiliki 3 buah Database yang dilanggan melalui Ebsco yakni: Academic Search Premier, MEDLINE With Full text, dan Business Source Premier.

2.15.1. ACADEMIC SOURCE PREMIER:
Merupakan database akademis untuk multidisiplin yang menyediakan kurang lebih 4, 650 terbitan berkala. Database ini diperbarui setiap hari melalui EBSCOhost.

2.15.2. MEDLINE With Full text:
Database bidang kedokteran yang didesain untuk dokter, peneliti, mahasiswa, ahli klinis, dan manajer. Database ini setidaknya menyediakan 900 jurnal full text.
2.15.3. BUSINESS SOURCE PREMIER:
Database yang diperuntukkan bagi penelitian bidang bisnis dan ekonomi yang memberikan akses ke dalam lebih dari 8.800 terbitan berkala. Database ini mencover seluruh bidang dalam bisnis termasuk pemasaran, manajemen, sistem informasi manajemen, POM, akuntansi, keuangan, dan ilmu ekonomi. Database ini diperbaharui setiap hari melalui EBSCOhost.
Berikut ini adalah beberapa pedoman singkat bagi penelusuran informasi ilmiah menggunakan database Ebsco.
Permulaan Akses
• Untuk mengakses database Ebsco kita dapat menggunakan alamat http://search.ebscohost.com. Akan tampil halaman awal pilihan layanan Ebsco yang dilanggan.
• Pilih layanan yang sesuai, misal EBSCOhost Web. Selanjutnya akan tampil halaman pilihan Database.
• Pilih database yang sesuai dengan bidang kita dengan memberi tanda pada checkbox yang tersedia di sebelah kiri. Misal untuk bidang Kedokteran Hewan, pilih Academic Search Premier atau Biomedical Reference. Klik Continue. Selanjutnya akan tampil halaman penelusuran “Advanced Search”
• Mulai melakukan penelusuran.

PENELUSURAN LITERATUR

2010-05-24T19:59:00.000-07:00

Selasa 4/05/2010, 10:00 – 16:30
POKOK BAHASAN

1. Mengetahui pengertian online database
2. Mengetahui database e-journal dan e-books yang dilanggan ITB
3. Mengetahui karakteristik online data base
4. Mengetahui cara mencari informasi pada online data base
5. Praktek: perpustakaan digital dan jurnal elektronik

DAFTAR E-JOURNAL YANG DI LANGGAN ITB

Untuk melihat daftar E-Journal yang di langgan oleh ITB dapat dilihat di alamat http://www.lib.itb.ac.id/?mod=journal atau bisa langsung dengan membuka alamat http://www.lib.itb.ac.id kemudian pilih menu E-Journal maka akan ditampilkan daftar nama nama Journal yang di langgkan oleh ITB seperti pada gambar dibawah ini.

SPESIFIKASI EJOURNAL YANG DILANGGAN OLEH ITB
- Durasi tahunan Januari Desember
- Yang dilanggan full text (.PDF), abstrak
- Dilanggan oleh ITB
- Di Langgan oleh DIKTI
- Berupa data base

2.14.2. KARAKTERISTIK ONLINE DATABASE
A. Online Database Proquest
1. Artikel dalam bahasa Inggris, tampilan fulltext dapat di download. Data selalu up to date sehingga jumlahnya selalu bertambah
2. Proquest dapat diakses melalui jaringan intranet di ITB, pada alamat http://www.proquest.com/pqdauto
3. Institusi atau perorangan harus berlangganan dan membayar biaya akses selama 1 tahun
4. Untuk mengakses dari luar ITB diperlukan user id dan password
5. Update bulanan/ 2 bulanan dengan alamat http://www.proquest.com/pqdweb
6. serta user dan pasword nya:
Account ID : Kontak Admin
Pasword : Kontak Admin
B. Fitur Proquest

1. Basic Search : pencarian melalui kata kunci (keyword) dengan mengetikan pada formulir penelusuran.
2. Advanced Search pencarian melalui kata kunci metode BOOLEAN untuk mendapatkan informasi yang lebih spesifik.
3. Topics penelusuran dengan melalui topik yang sudah diketahui.
4. Publications digunakan untuk melakukan penelusuran melalui judul jurnal.
5. My Research tempat menyimpan sementara hasil pencarian kita.

C. Membuka E-Journal Proquest :

Ketik pada address bar http://www.proquest.com/pqdweb

D. PRAKTIK E-JOURNAL PROQUEST

1. Basic Search
2. Set up Alert
3. Advanced Search
4. Results
5. Topics
6. Publications
7. My Research Summary
8. Kirim Journal Ke Email
9. cetak data
10. Menampilkan Dokumen Fulltext
11. Download E-Journal

2.14.3. PRAKTIK PENELUSURAN E-JOURNAL LAINNYA
1. E-Journal Sciencedirect http://www.sciencedirect.com
2. E-Journal igpublish http://www.igpublish.com/ama-ebooks/
3. Springerlink http://www.springerlink.com/home/main.mpx
4. E-brary http://site.ebrary.com/lib/itblib/home.action
5. Scopus http://www.scopus.com
6. Morgan and Caypool http://www.igpublish.com/Morgan-ebooks
7. American Management Association http://www.igpublish.com/ama-ebooks/
8. Global Professional Publishing http://www.igpublish.com/globalpro-ebooks/

OORIENTASI PERPUSTAKAAN ITB

2010-05-24T19:44:00.000-07:00

Selasa 4/05/2010, 10:00 – 16:30

POKOK BAHASAN
- Pengenalan tentang Perpustakaan Pusat ITB
- Perpustakaan Pusat dan WEB
- Pencarian Informasi data base perpustakaan dan Jurnal Elektronik
- Jurnal Elektronik yang dilanggan dan Free Trial

TUJUAN ORIENTASI PERPUSTAKAAN
- Perpustakaan sebagai sarana pendukung proses pembelajaran di PT
- Sumber informasi, jenis koleksi, jenis layanan, dan fasilitas di perpustakaan

TENTANG PERPUSTAKAAN PUSAT ITB
- Gambaran Umum : Tujuan; Jam buka; Koleksi
- Pelayanan Perpustakaan
- Susunan Pustaka dalam Rak
- Katalog
- Jenis Koleksi
- Keanggotaan & Aturan Peminjaman : Kol. Mingguan, Cadangan; Jumlah Pinjaman; Pesan Pinjam; BEBAS PINJAM; Denda/sanksi buku hilang, kartu perpustakaan hilang, no. penitipan tas hilang
- Jasa Pemanduan
- Tata Tertib Perpustakaan

PENGELOMPOKAN KOLEKSI

Dasarumpun Dewey Dewey Decimal Classification-DDC)

000 – Umum
100 – Filsafat dan Psikologi
200 – Agama
300 – Ilmu-ilmu Sosial
400 – Bahasa
500 – Ilmu Alam dan Matematika
600 – Teknologi
700 – Kesenian
800 – Kesusasteraan
900 – Geografi dan Sejarah
310 – Statistik
330 – Ekonomi
510 – Matematika
520 – Astronomi
530 – Fisika
531 – Mekanika
532 – Mekanika Zat Cair

JENIS KOLEKSI

1. Mingguan/ Koleksi Kerja
2. Cadangan
3. Rujukan/Referens (R)
4. Rujukan Bibliografi (Rb)
5. Koleksi Umum (KU)
6. Koleksi Terbitan World Bank (WB)
7. Koleksi Permanent Loan Goethe Institut (GI)
8. Koleksi Khusus
 Buku Langka & Seni Rupa (K)
 Buku Indonesiana (I)
 Dokumentasi ITB (B)
 Lap Penelitian ITB (Ba)
 Tesis & Disertasi ITB (T)
 Majalah Seni Rupa
15. Koleksi Majalah/Jurnal
16. Koleksi Digital; CD-ROM

2.13.6 FASILITAS
LANTAI DASAR
1. Kamar mandi/WC
2. Tempat belajar/diskusi
3. Tidak perlu menitipkan Tas
4. Mushola
5. Pada saat Sholat : Laptop/tas/hp dan berang berharga lainnya disimpan didepan tempat kita sholat
LANTAI I

1. Lobby (Penitipan Tas) & Hot desks (3 terminals)
2. Counter Peminjaman
3. Pengembalian
4. Koleksi TPB & Cadangan
5. Cyberlib
6. Sampoerna Corner
7. American Corner
8. Indonesian Corner

LANTAI 2
Sebelah Selatan
1. R. Baca
2. Koleksi Buku Referens/Rujukan (R)
3. Sekretariat Ikatan Orang Tua Mhs ITB (IOM)

Sebelah Selatan
4. Koleksi Umum & Ruang Baca
5. R. Koleksi Permanent Loan Goethe Institut
6. (Subjek Seni Rupa dan Arsitektur)
7. R Koleksi Publikasi World Bank

LANTAI-3
1. Koleksi Referens Bibliografi (Rb)
2. Koleksi 000 – 599
3. Koleksi Majalah/Jurnal
4. Ruang Baca

LANTAI-4
Koleksi 600 – 999
Koleksi Publikasi:
- NLR (National Aerospace Laboratory – Belanda)
- US Geological Survey (GS)
- Koleksi Khusus (Dokumentasi ITB (B))
- Koleksi Langka (K)
- Tesis & Disertasi ITB (T)
- Ruang Baca

2.13.7 LAYANAN

- Penitipan Tas
- Cyberlib /layanan internet : Rp 2000,-/jam + e-journal dan e-books
- Pemanduan (lokasi lt-1)
- Fotokopi (lokasi lt-3)
- ITB Info Corner : Informasi Akademik untuk mahasiswa ITB
- Layanan Sampoerna Corner: buku biografi orang ternama dan Koleksi Softskill, edutainment (multimedia), dan VCD Permata Bangsaku dan Maestro.
- Layanan American Corner : Video Conferencing; buku ttg Amerika, Science, Technology dan Seni; akses ke internet, Fotokopi, dan Print data

2.12.8 SISTEM LAYANAN KOLEKSI

Layanan Sistem terbuka (Open Access)

- Pengguna dapat langsung masuk ke ruang koleksi
- Pengguna mencari koleksi di rak
Layanan Sistem tertutup (Close Access)
- Pengguna tidak dapat langsung masuk ke ruang koleksi.
- Pengguna harus mencari datanya terlebih dahulu di katalog kartu atau komputer
- Menyerahkan nomor sandi buku kepada petugas

2.13.9 KEANGGOTAAN

Syarat Keanggotaan :

- Mengikuti Orientasi Perpustakaan
- Mengisi Daftar Hadir
- Mengisi Kartu Pendaftaran
- Memperoleh Kartu Keanggotaan Perpustakaan

LAYANAN INFORMASI BERBASIS WEB

Perpustakaan Pusat dan WEB
1. Informasi umum tentang perpustakan http://www.lib.itb.ac.id
2. Alat bantu penelusuran perpustakakaan http://otomasi.lib.itb.ac.id
3. Perpustakaan Digital http://digilib.itb.ac.id
4. E-collection dan e-books http://e.lib.itb.ac.id
5. eCourse material http://e-course.itb.ac.id
6. WorldBank online http://www.worldbank.org

MIND OVER MATTER

2010-05-24T01:33:00.000-07:00

Pada hari sabtu 01/05/2010 kami menghadiri acara seminar yang bertemakan Mind over Mater , acara seminar yang diadakan oleh Himpunan mahasiswa Elektro ITB sangat membuka wawasan tentang kemajuan teknologi terutama dibidang robitika. Kita harus menyadarainya bahwa ternyata otak meyimpan suatu kekuatan yang luar biasa, yang mampu membuat sesuatu yang tidak mungkin menjadi mungkin. Tinggal bagaimana kita mengolahnya dan mengaplikasikan ide-ide yang ada dalam otak atau fikiran kita.
Mind Over Matter merupakan suatu kemampuan otak untuk mengontrol dan mempengaruhi tubuh atau objek. Dengan mengoptimalkan kekuatan pikiran, seseorang dapat melakukan sebuah fenomena telekinesis atau menggerakkan sesuatu tanpa disentuh, bahkan untuk sesuatu yang lebih dari itu. Dalam seminar tersebut kami mencoba mengupas tentang cara mengoptimalkan kerja otak untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat
Mengenal Otak Lebih Dalam

2.12. 1 MENGENAL OTAK LEBIH DALAM

Guru Besar Departemen Neurologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia (FK UI), Prof. Dr. Teguh A. Suhatno, Sp.S(K), turut hadir dalam seminar tersebut. Dalam paparannya, beliau menjelaskan bahwa otak merupakan suatu jejaring bioelektrik yang sangat kompleks. "Setiap sel dapat mengadakan hubungan dengan sel lain dengan variabel mencapai 150 triliyun," ungkapnya.
Di dalam otak, terjadi berbagai aktivitas jejaring otak yang merupakan reaksi otak dalam berpikir terhadap semua stimulasi pengindraan. Stimulasi ini dapat berasal dari lingkungan alam, individu, komunitas, maupun dari angan-angan ataupun mimpinya. Selanjutnya, stimulasi ini akan menyebabkan sistem dan tubuh untuk beraksi. Hal inilah yang menyebabkan otak dapat diprogram sesuai keinginan, bahkan dari mimpi sekalipun.

2.12.2 PERAN TEKNIK BIOMEDIKA
Seminar tersebut juga menghadirkan Guru Besar Kelompok Keahlian Teknik Biomedika Sekolah Teknik Elektro dan Informatika (STEI) ITB, Prof. Dr. Tati R. Mengko. Beliau menjelaskan bahwa teknik biomedika sebagai bidang multidisiplin yang menerapkan berbagai metode rekayasa, sains, dan teknologi, diaplikasikan untuk membantu pemecahan masalah kesehatan masyarakat.

Teknik biomedika terkait langsung dengan kebutuhan primer masyarakat, dengan ruang gerak seperti perancangan instrumen, sistem, pemodelan, analisis, atau rekayasa kimia. Hingga saat ini, teknologi memberikan kontribusi nyata yang sangat besar untuk menunjang perkembangan dunia kesehatan.

Analisis mekanisme kerja otak dan kekuatan pikiran merupakan salah satu hal yang bisa digali lebih dalam dari penerapan teknik biomedika. Electroencephalogram (EEG) misalnya, merupakan sebuah instrumen yang dihasilkan teknik biomedika yang berfungsi untuk menampilkan sinyal-sinyal yang bekerja dalam otak.

2.12.3 TEKNOLOGI SIAP MEMBANTU
Pembicara lain dari STEI ITB, Dr. Adi Indrayanto dan Dr. Ari Setijadi, mengungkapkan bahwa teknologi yang ada telah dirancang untuk mendeteksi sinyal-sinyal otak dan mengkonversikannya ke dalam bentuk lain. Metode lain yang sedang dikembangkan adalah untuk memasukkan sinyal ke dalam otak, sehingga otak dapat menangkap sinyal yang diberikan.

Realisasi dari hal ini membutuhkan mekanisme yang disebut brain computer interface. Mekanisme ini dimulai dari pemantauan aktivitas di otak, kemudian sinyal di otak diproses dan diterjemahkan ke dalam perintah. Mekanisme ini akan berakhir pada feedback tertentu.
Sejauh ini, STEI ITB telah menghasilkan beberapa teknologi yang berhubungan dengan kerja otak. Alat-alat ini seluruhnya bekerja dengan memanfaatkan sinyal-sinyal yang ada di otak untuk menghasilkan suatu fungsi tertentu, misalnya:

• Pengendalian robot dengan gelombang otak
• Gaming dengan menggunakan alpha brainware
• Sleep alarm
Sumber : http://www.itb.ac.id/news/2829.xhtml :

PENGELOLAAN SISTEM KEAMANAN KAMPUS ITB

2010-05-24T00:27:00.000-07:00

Pada sesi pertama kami telah mendapatkan materi tentang seputar pengelolaan sarana olahraga di lingkungan institut teknologi bandung, untuk sesi ke dua ini kami mendapatkan materi yang tidak kalah pentingya yaitu tentang masalah keamanan kampus dengan pembicara bapak. Harman Aji Wibowo, pak harman adalah seorang dosen yang di tugaskan di program studi teknik kelautan, selain seorang dosen pak harman juga dipercaya oleh kampus ITB untuk mengelola bagian UPT keamanan ITB yang sekarang telah berubah menjadi UPT K3L, sebelum beliau memaparkan dengan sangat detail bagaimana pedoman pengamanan di kampus UPT ITB, beliau juga memaparkan tentang sejarah bagaiman sistem keamanan di ITB sebelum terbentuknya UPT K3L.

Dahulu sebelum dibentuknya UPT K3L, ruang lingkup keamanan di ITB masih di dilaksanakan oleh satuan keamanan yang beranggotakan Satuan Pengamanan (Satpam),
l ini akan memperlambat dan mengganggu dalam melaksanakan tugasnya. Secara struktural keberadaan UPT K3L dapat dilihat pada struktur organisasi dibawah ini.

Keterangan :

SPM : Satuan Penjamin Mutu
WRAM : Wakil Rektor Bidang Akademik dan Kemahasiswaan
WRURK : Wakil Rektor Bidang Keuangan, Perencanaan, dan Pengembangan
WRSO : Wakil Rektor Bidang Sumber daya dan Operasional
WRRI : Wakil Rektor Bidang Riset dan Inovasi
WRKIMA : Wakil Rektor Bidang Komunikasi, Informasi, Kemitraan dan Alumni
SPI : Satuan Pengawasan Internal
Dit.S & P : Direktorat Sarana dan Prasarana
UPT PMO : Unit Pelaksana Teknis Pengembangan Manusia dan Organisasi
UTP Yankes : Unit Pelaksana Teknis Layanan Kesehatan
UPT K3L :Unit Pelaksana Teknis Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan

Bagian K3L baru terbentuk sekitar 3 Bulan dan masih menggunakan struktur organisasi yang lama seperti gambar diatas, menurut bapak harman semestinya bagian K3L harus langsung dibawah Rektor sehingga K3L memiliki kekuatan yang tidak dapat dipengaruhi pada bagian lain dan tidak dibawah siapa-siapa, jadi secara struktural yang akan diusulkan untuk jangka ke depan bahwa K3L langsung di bawah Rektor dapat di tunjukan seperti gambar struktur dibawah ini Aspek Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan menjadi tanggung jawab dari bagian K3L.

2.11.1 KEAMANAN
Kemanan bertanggun jawab memberikan layanan dalam bidang yang berhubungan dengan aspek keamanan seperti layanan darurat ketika kondisi keamanan ITB dianggap sedang tidak kondusif misalnya terjadi ancaman atau kejadian yang berhubungan keamanan seperti pencurian, terorisme dan lain-lain dan akan berhubungan dengan unit-unit layanan keamanan seperti pemadam kebakaran dimana ketika terjadi sebuah kejadian yang akan mengakibatkan terjadinya kebakaran khususnya dilingkungan kampus ITB

2.11.2 Kesehatan
Pada bagian kesehatan akan bertanggun jawab akan segala sesuatu dalam bidang kesehatan, seperti hal-hal yang berhubungan dengan kesehatan pegawai, mahasiswa, dan akan berhubungan juga dengan kesehatan lingkungan di sekitar kampus ITB, sebagai contoh di ITB ada banyak kantin yang harus di pantau bagaimana makanan-makanan yang disajikan apakah sudah benar-benar layak dikonsumsi atau tidak, dan biasanya akan diadakan inspeksi setiap waktu yang jadwalnya tidak ditentukan.

2.11.3 KESELAMATAN KERJA
Keselamatan kerja adalah salah satu bagian yang sangat penting di dalam menjalankan tugas, oleh karena itu setiap instansi atau perusahaan wajib menjamin keselamatan kerja bagi karyawannya, oleh karena itu ITB berusaha meningkatkan pelayanan dengan memberikan jaminan keselamatan kerja, tidak saja berupa asuransi tetapi juga, bentuk-bentuk dan tata cara yang bertujuan memberikan informasi bagi pekerja untuk melakukan pekerjaan harus dengan berhati-hati, dengan memberikannya fasilitas pemadam api di setiap ruangan, memberikan rambu-rambu keselamatan kerja dan memberikan aturan berupa SOP agar pekerjaan yang dilakukan harus sesuai dengan aturan yang jauh dari kecelakaan.

2.11.4 LINGKUNGAN
Kebersihan Lingkungan merupakan bagian sangat penting dari kehidupan ini karena dengan adanya kebersihan lingkungan maka keinginan untuk hidup sehat dapat terlaksana, dilingkungan kampus ITB UPT K3L bertanggung jawab juga untuk mengelola kebersihan Lingkungan, seperti pengelolaan sampah baik sampah yang dapat diolah atau yang tidak dapat diolah.

2.11.5 PROSES PEMBENTUKAN ORGANIASI
Pak Harman selaku kepala UPT K3L menjelaskan banyak tentang pembentukan organiasi khususnya pada UPT K3L bahwa segala ruang lingkup kerja di K3L harus sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) agar para pekerja dapat melaksanakan tugasnya secara konsisten, dan dikarenakan UPT K3L ini baru dibentuk tentunya banyak sekali kendala-kendala yang harus diatasi, mulai dari penanganan ketertiban, kedisiplinan sampai dengan penanganan kesehatan lingkungan, ketika pertama merintis organisasi ini beliau menerapkan beberapa metode yang di terapkan kepada pegawai UPT K3L.

Dalam merintis organisasi yang baru adalah suatu tantangan dimana ketika organisasi tersebut belum memiliki iklim dan aturan yang konsisten oleh karena itu ada 3 langkah yang selalu digunakan untuk menjalankan organisasi yang baru dirintis, seperti apa yang dijelaskan beliau
a. Form
b. Storm
c. Norm

a. Form
Metode Form dapat diuraikan bagaimana seorang pemimpin dalam menjalankan sebuah organiasi menerapkan sistem yang diktator tetapi tetap susai dengan aturan yang telah ditetapkan, diktator sangat dibutuhkan dimana ketika seorang bawahan belum mengerti aturan tentang sistem dengan menggunakan sistem diktktator pemimpin akan terlihat tegas dan tetapi tidak lupa selalu memperhatikan hal-hal kecil yang berhubungan dengan karyawan sehingga hubungan emosional antar karyawan dapat sinergi sesuai dengan aturan atau SOP yang telah ditetapkan, karyawan biasanya akan tersentuh jika berhubungan dengan hal-hal yang menyangkut kebutuhan material, emosional, biologis misalnya dengan menanyakan kabar tentang kesehatan, kekurangan dan kebutuhan, karena walau bagaimanapun karyawan adalah sebuah aset yang sangat berharga dalam sebuah perusahaan, ketika pemimpin telah dapat mengendalikan dan mengontrol emosional dari karyawan setelah itu baru dapat menerapkan proses yang kedua, berdasarkan analisa metode Form akan melewati beberapa proses yang akhirnya akan menjadi sebuah iklim yang sesuai , proses tersebut antara lain adalah :

b. Storm
Metode Storm adalah bagaimana seorang pimpinan harus dapat berkomunikasi dengan bawahan, sehingga ruang lingkup pekerjaan dapat selalu terpantau, komunikasi tidak saja langsung memantau ke lapangan, tetapi dapat juga dengan menggunakan media-media tertentu, seperti menanyakan bagaimana hasil pekerjaan, bagaimana kesulitan dalam pekerjaan, sehingga hubungan antara atasan dan bawahan dapat terjalin harmonis
c. Norm
Bagian Norm adalah sebuah proses yang telah melewati beberapa proses sebelumnya, sehingga untuk menjalin sebuah kerjasama yang baik dalam melakukan tugas-tugas akan mengalami kemudahan jika terjadi sebuah kerjasama yang ideal antara atasan dan bawahan, dan untuk mencapai kerjasama yang baik tentunya tentunya diperlukan beberapa proses seperti aturan-aturan diatas

2.11.6 PERANCANGAN ORGANISASI
Ada beberapa hal yang harus dipersiapkan ketika pertama membangun organisasi, hal ini sangat penting karena organisasi adalah sebuah kegiatan yang terstruktur dengan jelas, jadi hal-hal yang perlu dipersiapkan ketika kita membangun sebuah organisasi adalah

2.11.7 TENTANG UPT K3L
Latar Belakang
Kerangka unit pelaksana teknis keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan ITB meliputi :
1. Satuan Pengamanan (security),
2. Keselamatan & kesehatan kerja (Health and Safety at Working Area, sering disebut K3) dan
3. Lingkungan (environment).
Penanganan ketiga hal penting tersebut selama ini dilaksanakan oleh berbagai unit yang berada di Institut Teknologi Bandung, disamping itu peraturan dan SOPnya pun sering kali tidak diterbitkan oleh 1 (satu) unit yang diberi wewenang penuh, namun dikeluarkan oleh beberapa unit dengan berbagai nuansa yang sering tidak sinkron antara satu dengan yang lainnya
Hal ini menimbulkan kesulitan apabila terjadi peristiwa yang mendesak yang berhubungan dengan keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan. Keadaan ini akhirnya menimbulkan suasana yang tidak kondusif di dalam lingkungan kampus Institut Teknologi Bandung untuk pendidikan dan pengajaran
Pembahasan di dalam proposal ini bertitik berat kepada usulan suatu Unit Pelaksana Teknis (UPT) khusus yang menangani keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan, yang ke depannya akan mengatur penegakan aturan dan pelaksanaan SOP keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan yang dipadukan di bawah satu manajemen besar yaitu UPT Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan ITB.
Dalam manajemen UPT-K3L hal yang akan dititikberatkan adalah keterlibatan pekerja di ITB, identifikasi bahaya, analisa risiko, penyesuaian dengan perundangan K3 di Indonesia, konsultasi dengan ahli HSE, tanggap darurat, pengukuran dan pemantauan, hingga penyelidikan kecelakaan serta audit manajemen

2.11.8 TUJUAN PEMBENTUKAN UNIT
1. Melakukan evaluasi terhadap keberadaan fungsi Satuan Pengamanan, K3 (kesehatan dan keselamatan kerja) serta pengendalian lingkungan di ITB.
2. Membuat satu model sistem managemen keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan ITB yang terpusat, komprehensif dan terintegrasi.
3. Memberikan jaminan perbaikan sistem pengelolaan keamanan, K3 dan pengendalian lingkungan di Institut Teknologi Bandung.
4. Melatih pegawai ITB agar mampu melaksanakan fungsi keamanan, K3 (kesehatan dan keselamatan kerja) serta pengendalian lingkungan secara profesional, bertanggung jawab dan berdaya guna.
5. Menata segala bentuk aturan hukum yang mengatur keamanan, kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan ITB menuju ITB yang taat akan ketiga hal penting tersebut.
6. Memudahkan fungsi kontroling dan perbaikan di tubuh Satuan Pengamanan, pelaksanaan fungsi K3 dan pengendalian lingkungan di Institut Teknologi Bandung.
2.11.9 VISI UNIT
Menjadi unit pengendali keamanan, pemberi ruang maksimal dalam penerapan pola kerja yang mengedepankan sisi kesehatan dan keselamatan kerja serta menjaga lingkungan ITB agar senantiasa memberi ruang gerak yang sehat bagi warga ITB.
2.11.10 KOORDINASI SATUAN PENGAMANAN DAN KETERTIBAN
Saat ini pelaksanaan sistem keamanan dan ketertiban ITB berada langsung di bawah koordinasi Wakil Rektor Bidang Sumberdaya dan Organisasi (sebelumnya Wakil Rektor Senior Bidang Sumberdaya) dengan dibantu oleh Tim Pembina Satuan Pengamanan ITB. Hal ini menandakan bahwa permasalahan keamanan merupakan hal yang sangat penting dan strategis yang harus segera dilakukan pembenahan dalam peraturan dan perangkat penegakan peraturannya.
2.11.11 CONTOH STANDAR OPERASIONAL PROSEDURE (SOP) PADA UPT K3L
1. SOP Pengamanan Aset
a. SOP Patroli Lahan Kampus dan Gedung
b. SOP Patroli Area Parkir Kendaraan
c. SOP Peristiwa Kehilangan Kendaraan Di Lahan Parkir
d. SOP Pengendalian Arus Keluar Masuk Kendaraan
e. SOP Patroli Lalu Lintas di Dalam Kampus
f. SOP Pengendalian Parkir Kendaraan Diluar Jam Kerja
g. SOP Penanganan Kehilangan Barang di Dalam Kampus dan Gedung
h. SOP Monitoring Pos Jaga Satuan Pengamanan ITB

2. SOP Pengamanan Manusia
a. SOP Event Khusus VVIP
b. SOP Event Khusus Wisuda
c. SOP Pengendalian Demonstrasi
d. SOP Pengendalian Kegiatan Ilegal
e. SOP Pengendalian Kegiatan Niaga Ilegal
f. SOP Pengendalian Kegiatan Diluar Jam Kerja
g. SOP Pengamanan Kegiatan Mahasiswa
h. SOP Pengamanan Kantor Rektor

3. SOP Emergancy
a. SOP Ancaman Bom
b. SOP Penanganan Kebakaran Gedung
c. SOP Penanganan Kebakaran Lahan
d. SOP Penanganan Kejadian Gempa
e. SOP Penanganan Orang Yang Terjebak di Dalam Lift
f. SOP Penanganan Orang Yang Sakit Atau Meninggal
g. SOP Penanganan Kecelakaan Lalu Lintas
h. SOP Pengendalian Operasional Mobil Pemadam Kebakaran
i. SOP Pengendalian Operasional Mobil Ambulance
j. SOP Pengendalian Operasional Mobil Jenazah
k. SOP Pemeliharaan Fasilitas Pemadam Kebakaran

SILATURAHMI ANTAR DOSEN MAGANG ITB 2010, UNPAD 2010 & ALUMNI MAGANG ITB 2009

2010-05-24T00:01:00.000-07:00

Acara Silaturahmi antara Dosen Magang Institut Teknologi Bandung (ITB) dan Dosen Magang Universitas Padjajaran diadakan di Lingkungan Kampus Institut Teknologi Bandung Acara ini adalah acara kali ke dua setelah sebelumnya Acara temu dosen magang tersebut diadakan di Universitas Padjajaran pada tanggal 23 April 2010. Suasana keleluargaan terasa seketika Tim magang dari UNPAD datang pada pukul 9:00 di Ruang 9113 ITB, dan perbincangan antar masing-masing dosen terasa hangat berbaur menjadi satu dalam suasana yang begitu kekeluargaan.

Acara Silaturahmi inipun dihadiri oleh 3 orang alumni dosen magang Institut Teknologi Bandung tahun 2009 antara lain adalah Bapak Angga, Rondald dan Agung. Mereka bertiga bercerita tentang pengalaman suka dan duka ketika magang di ITB, mereka menyempatkan diri untuk datang dan menghadiri acara temu dosen magang bersamaan dengan diadakannya tes penyaringan masuk untuk jenjang S2 dengan menempuh jalur BPPS.
Acara silaturahmi temu dosen magang ini dihadiri juga para pembimbing magang yaitu Bapak Dr. Ir. Komang Anggayana, MS , Bapak Dr.Ir. Bambang Sunendar, M.Eng dan Bapak Salim. Acara pertemuan antar dosen magang tersebut disambut hangat oleh pembimbing kami, dan mereka bangga dengan adanya jalinan silaturahmi yang terjadi antar dosen magang khususnya di ITB dan UNPAD

sebab tidak banyak kegiatan ini terjadi diantara dosen-dosen magang yang ada di satu daerah yang sama, silaturahmi yang diadakan antar dosen ini sangat bermanfaat bagi peserta magang tidak saja hanya sekedar sharing knowladge tetapi juga dapat bermanfaat untuk memperluas jaringan kerjasama antar institursi pendidikan nantinya dan yang pasti menambah persaudaraan.
Selain pembimbing Dosen Magang Memberikan pengarahan tentang manfaat dari silaturahmi, mereka juga memberikan informasi yang sangat menarik tentang bagaimana proses penerimaan beasiswa BPPS yang selalu diinginkan banyak mahasiswa dan dosen. DIKTI telah membuat peraturan bahwa penerimaan beasiswa BPPS hanya berlaku bagi Dosen yang telah memiliki jabatan fungsional akademik seperti asisten ahli, dan untuk memiliki jabatan fungsional tersebut minimal harus memilki jenjang pendidikan S2 sehingga peraturan ini sangat membingungkan bagi calon penerima BPPS.

DOSEN MAGANG DAPAT BERKOMPETISI DI BPPS

Ada hal yang sangat menarik diutarakan oleh Pembimbing kami bahwa DIKTI mengeluarkan surat keputusan yang isinya mengizinkan dosen magang untuk melanjutkan S2 dengan menempuh jalur BPPS, ada pengecualian bagi dosen dikti tetapi tidak merubah keputusan yang telah ditetapkan oleh DIKTI, artinya setiap dosen yang pernah mengikuti program magang dari DIKTI dapat mendaftarkan dan mengajukan diri untuk beasiswa dengan jalur BPPS dengan menyertakan sertifikat magang.

BERBAGI PENGALAMAN OLEH ALUMNI MAGANG ITB 2009

Setelah medengarkan pengarahan dari pembimbing magan tentang proses pengerimaan beasiswa BPPS, acara dilanjutkan dengan berbagi cerita tentang pengalaman magang yang disampaikan langsung oleh alumni magang ITB 2009 dan dilanjutkan dengan sesi tanya jawab oleh peserta magang ITB & UNPAD 2010 yang bertempatkan di taman cinta berdekatan dengan lampangan basket ITB.

Ada beberapa point penting yang disampaikan oleh alumni magang yaitu :
1. Tujuan & Kegiatan Magang
2. Motivasi Belajar
3. Manfaat Magang
Alumni Magang (Angga) menjelaskan bahwa tujuan dari magang adalah tidak saja mempelajari tentang bagaiman proses pendidikan yang ada di tempat dimana kita melaksanakan proses magang tersebut tetapi juga bagaimana kita seorang dosen mampu memotivasi diri agar dapat terus mengembangkan minat dan bakat kita sesuai dengan kemampuan yang kita mimiliki dan dapat menumbuhkan rasa keinginan kita untuk melajutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, dan alumni magang (Agung), juga menjelaskan bahwa kegiatan magang juga tidak saja bersifat formal tetapi banyak yang diadakan diluar jam magang misalnya mengunjungi sebuah area-area yang menjadi dapat dipelari baik kebudayaan ataupun tradisi masyarakat yang ada disekitar kita sehingga ilmu yang kita peroleh tidak saja yang bersifat akademis tetapi juga dapat secara luas. Begitupun juga para alumni (Ronald) dan (Agung). Mereka pun berbagi cerita

tentang bagaikana kegiatan yang mereka lakukan baik suka maupun duka dan sangat bermanfaat bagi kami sebagai tolak ukur untuk keberhasilan dan kesuksesan dalam melaksanakan kegiatan magang ini.

SARASEHAN ITB 2020

2010-05-23T23:46:00.000-07:00

Kegiatan Ekstra di hari libur selalu kami isi dengan kegiatan yang lebih bermanfaat dengan menyaksikan acara-acara seminar, pada tanggal 24 April 2010 ITB Mengadakan Acara Sarasehan. Acara tersebut dikemas dengan sangat menarik, dengan menghadirkan para tokoh sukses yang berasal dari kalangan alumni ITB, tentunya hal itu dapat menambah ilmu pengetahuan bagi kami. Acara sarasehan ITB 2020 mengangkat tema antara lain adalah :
- Berapa jumlah mahasiswa ITB pada tahun 2020
- Bagaimana kehidupan dan lingkungan mahasiswa ITB pada tahun 2020
- Seberapa sejahtera kah, para dosen ITB pada tahun 2020
- Adakah hasil penelitian ITB yang membanggakan dan bermanfaat
- Bagaimana kampus ITB pada dahun 2020
- Bagaimanakan kriteria Rektor ITB pada tahun 2020

Beberapa hal pertanyaan diatas adalah hasil dari survey dari sekian banyak pertanyaan yang melintas. Pada tahun 2020 pendidikan tinggi teknik di indonesia berusia 100 Tahun, bila merujuk pada 2 maret 1959, yakni ketika presiden Republik Indonesia Bung Karno meresmikan ITB di kota Bandung, ITB akan berusia 61 Tahun. Dua tanggal lahir Kampus ITB ganesha adalah suatu keistimewaan yang merefleksikan semangat kepeloporan, tekad, dan cita-cita bangsa yaitu memajukan anak negeri secara berdaulat. Pertanyaannya kemudian, saat ini, seberapa besar para pengelola ITB dan civitas academicanya mampu meneruskan semangat.

kepeloporan, tekad dan cita-cita besar bangsa di balik penetapan lahirnya ITB oleh Founding Father tersebut.
Untuk Menyamakan Persepsi dan mengintegrasikan semua pemikiran positif dari semua stakeholders ITB marilah kita (past leaders, current leader, future leaders) dudu berdialog. Hasil dialog dan berbagai masukan dari acara tersebut akan kita olah menjadi suatu “STRATEGIC ACTION PLAN ITB 2020 (SAP ITB 2020)” yang akan kita sepakati bersama tidak lebih dari bulan oktober 2010. Selanjutnya, SAP ITB 2020 ini akan digunakan sebagai pedoman bagi arah pengembangan ITB yang akan mengimplementasikan dari tahun 2011 sampai 2020. Dalam perjalanan waktu sampai tahun 2020. SAP ITB 2020 tentunya dapat disesuaikan dengan perkembangan yang terjadi
Pengembangan ITB Memerlukan Komitmen, dukungan dan partisipasi dari semua pihak termasuk civitas academica ITB, Alumni ITB, Masyarakat dan Pemerintah mungkin saja kita tidak bisa lagi melihat hasilnya nanti. Namun, saat ini kita tidak berfikir untuk diri sendiri, melainkan untuk kemajuan generasi berikutnya, anak dan cucu kita. Hambatan dan maslah yang akan kita hadapi jangan menjadi pengalang tekad kita bersama tersebut. Kita harus yakin, saling percaya, fokus dan terus berkarya sesuai dengan perannya masing-masing. (Yani Panigoro. Ketua MWA-ITB), tulisan diatas adalah kutipan dari salam pembuka dalam acara “Sarasehan ITB 2020”.
semoga acara yang sangat bersejarah ini dapat dijadikan ujung tombak untuk kemajuan pendidikan di indonesia khususnya ITB dan Bangsa kita tercinta Indonesia. Dan saya sangat berharap dapat mengambil ilmu dan manfaat dari acara tersebut untuk kemajuan individu ataupun kampus saat ini dimana tempat saya berjuang di dunia pendidikan, tentunya dengan mengambil ilmu yang bermanfaat yang dapat dijadikan contoh untuk kemajuan kampus kami (Syaiful Ahdan. Dosen Magang ITB 2010)

TOPIK DAN POKOK BAHASAN SARASEHAN ITB2020
Ada beberapa pokok pembahasan dalam acara sarasehan ITB 2020 yaitu meliputi
1. Perspektif ITB 2020
2. Tridharma Perguruan Tinggi
3. Infrastruktur
4. Pendanaan dan partnership

PEMBICARA SARASEHAN ITB 2020

1. Dr. Ir. Kuntoro Mangkusubroto
2. Ir. Bambang Susantono, MSCE, MCP, Ph.D
3. Anies Baswedan
4. Prof. Dr. Franz Magnis-Suseno SJ
5. Prof. Dr. Sri Widiyantoro
6. Triharyo Indrawan Susilo
7. Prof. Dr. Ir. Bambang Riyanto Trilaksono
8. Satria Bijaksana
9. Isnuwardianto
10. Triharyo Indrawan Soesilo
11. I Gede Wenten
12. M.Ridwan Kamil
13. Reini D.Wirahadikusumah
14. Ary Setijadi Prihatmanto

2.6 .2 MATERI SARASEHAN ITB 2020

Untuk melihat materi keseluruhan dapat mengakses langsung di web ITB 2020 : http://itb2020.itb.ac.id/makalahpembicara

PEMILIHAN KEPENGURUSAN MAGANG ITB 2010 DILAKSANAKAN DENGAN DEMOKRASI

2010-05-23T20:22:00.000-07:00

pemilihan kepengurusan Alumni Magang ITB 2010 dilakukan pada hari ini tanggal : 13-April 2010, pemilihan dilakukan dengan cara yang sangat demokrasi dan dengan fasilitas yang seadanya dan yang pasti mendadak, tidak perlu pakai acara kampanye dan Orasi. Begitu rekan kami M.Abdus somad berkata “ Ayo kita tentukan sekarang siapa ketuanya”. Secara sepontan langsung kami bergerak dan melakukan vooting. Pertama tama diusulkan 4 Calon ketua Antara lain adalah : Ibu Nuraida, S.T (Teknik Industri- Universitas Sultan ageng tirtayasa), Muchammad Naseer, S.Kom (Sistem Komputer – STIKOM Bali), Syaiful Ahdan, S.Kom (Teknik Informatika – STMIK Teknokrat, Bandar Lampung), Nofrial, S.Sn., M.Sn (Seni Kriya- STSI Padang Panjang), dan akhirnya terpilih secara demokrasi yaitu bapak Muchammad Naseer, S.Kom sebagai ketua Magang ITB 2010 dengan total perolehan suara tertinggi, bendahara terpilih : Syaiful Ahdan, S.Kom “saya sendiri”, sekretaris terpilih : Ibu Nuraida, S.T.

Semoga orang-orang yang terpilih dapat mengemban tugas dengan ihlas sesuai dengan yang diharapkan “amin”....

KOLABORASI ANTARA 3 ELEMEN PENTING KEHIDUPAN SEBAGAI FUNDAMETAL DARI SEBUAH ILMU PENGETAHUAN & TEKNOLOGI

2010-04-27T23:07:00.000-07:00

disampaikan Oleh : Dr. Ir. Bambang Sunendar M.Eng (Dosen, LAPI-ITB, Material Science and Engineering , Edvance Ceramics)

Keilmuan adalah suatu bagian penting yang berperan serta dalam menunjang proses pendidikan, bidang keilmuan tersebut wajib dimiliki sesuai pada konsentrasi pada masing-masing jurusan, secara harfiah seseorang dilahirkan pada proses yang alamiah dan hal tersebut harus dapat dipahami oleh setiap manusia. Pada setiap bidang ilmu seorang ilmuan hendaknya dapat mengembangkan ilmu tersebut dengan melihat beberapa aspek elemen kehidupan agar ilmu yang dikuasai dapat berguna dan bermanfaat bagi kelangsungan hidup manusia. Beberapa elemen penting yang harus dipahami guna mendukung pengembangan ilmu yang dimilikinya adalah

1. Biologi
Setiap manusia hendaknya memahami ilmu biologi, karena secara harfiah manusia dilahirkan melewati beberapa proses mulai dari sperma , pembentukan sel sampai dengan terbentuknya janin. Pentingnya seorang dosen, ilmuan, peneliti memahami unsur dari biologi adalah guna melakukan pengembangan ilmu yang sesuai dengan bidang masing-masing, jadi bagaimana seorang dosen harus berfikir secara kreatif dan dapat menciptakan suatu produk atau melakukan sebuah penelitian mengarah ke unsur biologi, hal ini berguna agar ilmu tersebut tidak menjadi bosan dan jenuh, baik ilmu yang bersifat eksakta ataupun ilmu terapan. Dalam bidang informatika banyak sekali objek penelitian yang dapat dikembangkan menjadi sebuah masalah dengan mengkolaborasikan ilmu biologi, misalnya dengan melakukan pengembangan sistem yang merujuk kepada jaringan saraf tiruan (neural network), sedangkan dalam bidang elektronika saat ini sedang dikembangkan teknologi procesor yang mengacu pada bio teknologi.

2. Fisika

Pada dunia teknologi tidak bisa terlepas pada ilmu fisika, pengembangan -pengembangan teknologi indsutri saat ini banyak memanfaatkan sumber daya alam untuk di eksporasi menjadi bahan yang berguna untuk memproses produksi, dengan ilmu fisika seorang ilmuan dapat memanfaatkan menjadi teknologi baru yang berguna tidak saja dibidang industri tetapi juga dapat bermanfaat disegala bidang.

3. Kimia

Kita semua tau. Manusia pada saat ini tidak akan bisa terlepas pada unsur kimia, entah itu batu-batuan, minyak alam dan beberapa energi yang sampai saat ini bisa kita nikmati. Berpulul-puluh tahun bahkan ratusan tahun para peneliti selalu menemukan sumber-sumber alam yang dapat dijadikan bahan kimia, yang nantinya akan diolah sesuai dengan fungsi dan manfaat bagi kehidupan umat manusia.

Pada prinsipnya ilmu yang telah dipelajari seseorang dapat dibuat menjadi fleksibel dengan memperhatikan tiga unsur elemen diatas, sehingga seorang dosen tidak saja berkutat pada bidang ilmu sesuai dengan spesifikasi kemampuan ia miliki, jika seorang dosen selalu memperhatikan beberapa unsur diatas maka banyak sekali permasalahan yang dapat menimbulkan pertanyaan untuk diteliti, karena pada prinsipnya sebuah ilmu adalah sebuah pengetahuan yang tidak akan berguna jika tidak diterapkan menjadi sebuah karya yang dapat dirasakan bagi masyarakat yang membutuhkannya

KESAN PERTAMA PADA HARI PERTAMA DI INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG – ITB

2010-04-12T12:43:00.000-07:00

Pada hari ini tanggal 12 april 2010 adalah hari pertama saya dan rekan-rekan mulai aktif dalam mengikuti pelaksanaan program magang yang diadakan oleh DIKTI, Total Seluruh Peserta magang adalah 75 Peserta yang berasal dari dosen pada universitas/perguruan tinggi, PTN dan PTS di indonesia, berdasarkan seleksi dari 200 peserta yang mengajukan dari PTN dan PTS di indonesia, sedangkan peserta magang yang ditempatkan di Institut teknologi bandung- ITB ada sekitar 15 peserta magang yang berasal dari beberapa propinsi di indonesia dan ada beberapa peserta yang tidak bisa hadir dikarenakan beberapa alasan, adalah peserta dari Universitas Muhamadiya Metro, Lampung & Universitas Trunojoyo sehingga harus digantikan dengan peserta baru yang berasal dari jakarta yaitu Polimedia Jakarta, pembukaan diadakan di gedung LAPI ITB pada Pukul 08.00 wib yang dibuka langsung oleh beberapa pembimbing magang yaitu : Dr. Ir. Bambang Sunendar M.Eng, Dr. Ir. Komang Anggayana, MS (Direktur LAPI-ITB , Dosen, Ahli Teknik Pertambangan ITB) , Dr. Ir. Eddy Agus Basuki, M.Sc (LAPI-ITB, Dosen, Ahli Fisika)

Pada saat pembukaan magang yang diadakan di gedung LAPI ITB, Para pembimbing magang memberikan banyak penjelasan mengenai seluk beluk lingkungan kampus ITB mulai dari informasi mengenai gedung, tempat-tempat umum sampai dengan markas atau tempat dimana peserta magang berkumpul, ada sesuatu yang unik adalah tempat peserta magang identik dengan angka 9113 angka tersebut dipopulerkan oleh peserta magang pendahulu kami yang asal usulnya adalah nomor gedung dimana tempat para peserta magang berkumpul, dan biasa disebut sebagai markas 9113.

berdasarkan informasi yang dipaparkan oleh pembimbing magang saat ini program Dosen magang yang di prakarsai oleh DIKTI telah masuk tahun ke 6, dan kami adalah angkatan ke 6. bagi saya kampus STMIK Teknokrat Lampung adalah kali pertama mengikuti program magang dan merupakan suatu kehormatan bagi kami khususnya saya bisa diberi kesempatan magang dosen di institut teknologi bandung, salah satu institusi pendidikan yang tertua di indonesia.

Tujuan dari diadakannya program magang adalah memberikan wawasan bagi peserta magang khususnya dibidang pendidikan & pengelolaan manajemen universitas/kampus/program studi, serta juga diberikan pengetahuan mengenai ilmu penelitian, kemahasiswaan, pengajaran, manajemen program studi sehingga ilmu yang diperoleh dapat dijadikan parameter yang bermanfaat guna memajukan kampus dimana peserta magang berasal.

Harapan saya sebagai peserta magang adalah, setelah mengikuti program magang saya dapat memperoleh ilmu dan informasi sebanyak-banyaknya dari kampus ITB, sehingga ilmu tersebut dapat dimanfaatkan guna menunjang kemajuan bagi kampus kami khusunya dalam bidang pengajaran, infrastruktur dan Sumber daya manusia.

Peserta magang yang di tempatkan di Institut teknologi bandung terdiri dari 15 orang dosen, antara lain adalah :

1. M.Abdus , ST (Teknik Mesin-Politeknik Muhammadiyah Yogyakarta)
2.Dwisanto Sayogo, S.Sn (Desain Komunikasi Visual - Sekolah Tinggi Seni Rupa & Desain Indonesia)
3.Muchammad Naseer, S.Kom (Sistem Komputer – STIKOM Bali)
Agus Mulyanto, S.Kom (Teknik Informatika - STMIK Teknokrat, Bandar Lampung)
Syaiful Ahdan, S.Kom (Teknik Informatika – STMIK Teknokrat, Bandar Lampung)
Nofrial, S.Sn., M.Sn (Seni Kriya- STSI Padang Panjang)
Rosmalia Handayani, ST., MT (Teknik Sipil – Universitas Borneo)
Nur Robbi, S.T (Teknik Mesin – Universitas Islam Malang )
Leni Sriharyani, ST (digantikan dengan peserta dari Polimedia Jakarta)
Jarot Budiasto, S.T., MT (Sistem Informasi -Universitas Musamus Merauke)
Alfred Benjamin Alfons, ST (Teknik Lingkungan-Universitas Sains dan Teknologi Jayapura)
Andi Gita Novianti, S.Kom (Teknik Informatika- Universitas Sains dan Teknologi Jayapura)
M.Sodiq abdul Khannan, ST (Teknik Industri- Universitas Sarjana Wiyata Tamsis Jogjakarta)
Nuraida, S.T (Teknik Industri- Universitas Sultan ageng tirtayasa)
Hairil Budianto, ST -universitas trunojaya (digantikan dengan peserta Polimedia Jakarta)

Mulai tanggal 13-april-2010, peserta magang tidak lagi dikumpulkan di Gedung LAPI-ITB melainkan sudah langsung menunggu ruangan 9113. berdasarkan informasi yang diperoleh dari pembimbing magang, magang akan dilaksanakan setiap hari (Senin-Jum'at) yang dimulai dari pukul 8:00 sampai dengan 16:00, untuk hari sabtu & minggu akan dilaksanakan rekreasi untuk penyegaran otak karena lelahnya aktivitas semasa magang berlangsung.

Pada hari pertama magang , kami pulang pukul 15:00, dan setelah itu kami membantu rekan-rekan dosen dari universitas lain untuk mencarikan tempat Kost dikarenakan belum mendapatkan tempat dikarenakan minimnya waktu persiapan, alhamdulillah ada 2 dosen yang menjadi penguhi baru di kost kami yaitu dosen dari jogjakarta. Dan pada akhirnya kami saling bertukar email & Nohp.

1.M.Abdus Shomad, ST 0812-185111520 - abdus_somach@yahoo.co.id
Dwisanto Sayogo, S.Sn 0815-48820227 - dwisayogo@gmail.com
Muchammad Naseer, S.Kom 0819-33055000 – muchammad.naseer@yahoo.com
Agus Mulyanto, S.Kom 0815-40816100 – bertopeng17@yahoo.com
Syaiful Ahdan, S.Kom 0897-8900027 – agus_mlyt@yahoo.com
Nofrial, S.Sn., M.Sn 0813-63457183 – nocraf@gmail.com
Nur Robbi, S.T 0813-34156770 – ojo_dummeh@yahoo.com
Misbah Fikrianto 0815-1668985 – misbahfikrianto@yahoo.com
Jarot Budiasto, S.T., MT 0813-28747047 – jr.be@live.com
Alfred Benjamin Alfons, ST 0813-44381821 alfred_zone85@yahoo.com
Andi Gita Novianti, S.Kom 0813-44947046 novigita@gmail.com
M.Sodiq abdul Khannan, ST 0815-6818162 qidohs@yahoo.com
Nuraida, S.T 0852-28092930 - nrd.wahyuni@gmail.com
Agung Budi P. 0856-43332000 – agungbp@gmail.com

Tahun ini saya tidak Bisa wisuda

2010-03-18T11:55:00.000-07:00

Oleh: Syaiful Ahdan

Kata kata diatas jika kita amati dengan baik akan akan menimbulkan tidak sedikit pertanyaan yang terlontar dari hati kita, saya maupun anda, cobalah berusaha mengerti dengan sebait kata-kata diatas, bagi seorang mahasiswa yang telah menempuh banyak semester dengan beribu-ribu rintangan yang dihadapi akan terasa pahit untuk diucap, bahkan terbesit pun tidak ingin, di kampus saya mahasiswa saat ini sedang berjuang melawan keadaan yang tinggal beberapa saat lagi, untuk meraih gelar kesarjanaan bagi mereka tidak sedikit yang harus dipersiapkan, bukan hanya untaian kata yang berupa karya atau yang biasa disebut skripsi, tetapi juga beberapa kewajiban yang harus ditempuh berupa kompetensi keahlian yang harus dimiliki bagi setiap mahasiswa.

Di perguruan tinggi di tempat dimana saya mengajar ada beberapa keahlian yang harus dipersiapkan ketika mahasiswa akan melaksanakan ujian skripsi, dan ini sudah harga mati yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, keahlian tersebut ialah berupa ujian Competency Base yaitu ujian keahlian yang harus dilaksanakan bagi setiap mahasiswa tujuannya agar mahasiswa siap menghadapi dunia kerja ketika mereka melepas almamaternya.

Ujian keahlian yang harus mereka laksanakan antara lain sesuai dengan jurusan yang mereka ambil misalnya jurusan komputer mereka melaksanakan ujian yaitu : Kompetensi Jaringan Komputer, Kompetensi Troubleshooting Hardware & Software, Paket Program Niaga seperti : Microsoft Office (Microsoft Excel, Word, Powerpoint), Desain Grafis dan masih banyak ujian kompetensi yang harus mereka lalui, Skripsi dapat diujikan ketika mereka telah mampu atau dinyatakan lulus dalam ujian tersebut, jika mereka tidak lulus yang mau tidak mau harus mengikuti kembali yang saya sendiri tidak tahu harus berapa kali mereka mengulang. Selain itu merekapun dibekali dengan keterampilan dalam bentuk pelatihan seperti : Mikrokontroler, Elektronika Digital, dan Pengembangan Kepribadian, ya mudah-mudahan dengan adanya itu mereka dapat bersaing di dunia kerja

Kutipan Paragraph diatas dapat kita simpulkan bahwa, ketika mereka akan lulus tidak hanya skripsi atau tugas akhir saja yang harus mereka persiapkan, ini menjadi tugas yang berat sebagai mahasiswa.

bagi mahasiswa yang dapat mengejar target untuk lulus pada tahun ini biasanya banyak sekali permasalahan yang terjadi pada mereka kalau saya Tanya alasannya sangat klasik ada yang sks nya masih kurang, ada yang masih harus diulang sebagian dari mata kuliah, bahkan ada yang dengan sepele menjawab, ah santai aja pak, buat apa buru-buru dengan lapang dada mereka menjawab pertanyaan itu, padahal saya tau benar, dihati mereka penuh dengan penyesalan dan kekecewaan, tidak ada yang diuntungkan dengan adanya keterlambatan wisuda, jika kita terlambat wisuda dengan target yang telah ditentukan berarti kita akan menambah masa mukim kita sebagai mahasiswa, semakin lama pula status yang disandang sebagai mahasiswa, dan otomatis semakin banyak biaya yang akan kita keluarkan mulai dari biaya gedung, biaya sks kalau kita mengulang 1 atau lebih mata kuliah, belum lagi waktu yang harus kita luangkan untuk kegiatan tersebut, ya itu sudah resiko.

Saya sering mengingatkan kepada mahasiswa atau adik tingkat saya ketika masih kuliah dulu, dari awal kuliah hendaknya kita harus bisa menyusun strategi agar tidak mengalami hal seperti itu, sebagai mahasiswa memang harus aktif, dalam bentuk kegiatan yang berupa organisasi atau kegiatan mahasiswa yang hanya bersifat akademik, tetapi jangan lupakan tugas dan tanggung jawab kita sebagai mahasiswa, ada mahasiswa yang jago didalam organisasi tetapi banyak sekali matakuliah yang harus diulang dikarenakan sibuk dengan kegiatan kampus, atau ada mahasiswa yang sukses dengan kegiatannya akademik dan mendapatkan prestasi nasional tetapi kuliahnya ketinggalan akhirnya mahasiswa tersebut harus mengulang kembali mata kuliah yang dia ambil. Contoh ditas hanya sebagian yang saya sebutkan, kegiatan sih boleh-boleh saja tapi jangan tinggalkan kuliah, pesan itu yang masih saya ingat dari salah satu dosen saya, walaupun kenyataanya yang saya alami tidak demikian, karena kalau nilai kita hancur tidak ada yang mau menjamin nilai kita menjadi baik, walaupun kenyataanya mahasiswa itu mampu, rektor pun tidak akan menjamin nilai kita walaupun kita berprestasi.

Jadi buat mahasiswa yang belum dapat mengejar target untuk wisuda pada tahun ini mari bergegas perbaiki kekurangan anda dan persiapkan apa yang masih perlu dipersiapkan, ungkapan diatas hanya sebagai motivasi tidak ada maksud lain, bagi mahasiswa yang telah melaksanakan ujian akhir.. ya selamat dan sukses, tapi ingat perjuangan anda bukan hanya sekedar meraih gelar kesarjanaan, diluar masih banyak tugas yang masih menumpuk, dan kalau bukan anda yang memberikan solusi siapa lagi……..

Trik Dalam Mengerjakan Skripsi

2010-03-18T11:45:00.000-07:00

Oleh : Syaiful Ahdan

Saya yakin semua yang sudah memiliki gelar akademik, pasti merasakan bangku kuliah, dan merasakan bagaimana susahnya membuat skripsi, susah dan mudah menurut saya adalah relatif, karena tergantung dari bobot dari keahlian seseorang dan bobot dari skripsi tersebut, biasanya ketika seseorang ingin membuat skripsi, dihadapkan dengan beberapa pilihan, ingin membuat skripsi yang mudah biar gampang ketika ditanya pada saat ujian, ada juga yang memang mencari tantangan karena memang memiliki kemampuan yang lebih, yang terkadang malah jadi bumerang bagi dirinya sendiri karena kebetulan ketemu pembimbing yang super perfect. biasanya ketika mahasiswa sebelum menghadapi skripsi akan melakukan beberapa ujian, antara lain : ujian pertanggung jawaban pkl, ujian proposal dalam melakukan penelitian untuk skripsi dan yang terakhir ujian skripsi atau kompre.. kalau anda bisa melewati ketiga itu. Bumm!!. jadilah anda seorang sarjana. tetapi dalam melewati itu tidak mudah seperti apa yang baru saya ceritakan. baiklah saya akan mencoba memberikan sedikit trik yang mungkin bisa membantu anda sekalian dalam menghadapi skripsi

1. pilihlah tema yang tidak terlalu berat ketika anda membahas ujian PKL, yang pasti masih berhubungan pada materi ketika anda melaksanakan praktik kerja lapangan, anda tidak perlu membahas materi yang sulit, karena ini akan memperlambat proses anda dalam berfikir tema apa yang akan diambil untuk pembahasan skripsi. bahkan kalau bisa sekali dayung 2 pulau terlampaui. maksudnya , jangan terlalu maksimal membahas materi laporan PKL, jadi anda bisa melakukan pengembangan yang lebih maksimal pada pembahasan skripsi dengan melanjutkan tema dari pembahasan PKL. itu kalau memang anda sudah merasa kehabisan bahan.

2. hal yang lumrah, ketika kita mengerjakan skripsi bertanya kepada seseorang yang kita anggap mampu, kalau yang malu biasanya mencari artikel lewat internet yang berhubungan dengan bahan yang akan anda bahas. anda akan menemukan banyak sekali tempat bertanya ketika anda membahas laporan skripsi yang berbobot standar, anda bisa bertanya kepada teman, konsultasi kepada dosen yang berhubungan dengan tema skripsi tersebut. tetapi jika anda membahas materi yang cukup sulit, anda akan memiliki beberapa keuntungan dan kerugian, keuntungannya anda akan dipandang wah oleh teman-teman anda dan dosen, bahkan nantinya anda akan menjadi tempat bertanya oleh teman-teman anda. tetapi jika anda membahas materi yang standar bahkan dibawah standar. kemunginan terbesar malah anda akan ditolak alias proposal anda tidak di acc, dan yang paling tidak menyenangkan anda akan dianggap oleh teman-teman anda berkuaitas rendah. alternatifnya anda bisa membahas materi skripsi yang tidak terlalu sulit tetapi langka bahkan kalau bisa memang belum pernah ada yang membahas. sederhana tapi unik dan dapat diterima

4. Ajaklah teman yang anda anggap mampu untuk mendiskusikan materi apa yang akan anda bahas, atau dosen yang menurut anda mudah untuk diajak share masalah kesulitan anda. jika anda membahas materi yang berhubungan sewaktu anda mengadakan praktik kerja lapangan, sebaiknya diskusikan dengan pembimbing PKL di perusahaan anda minta saran dan masukan yang terbaik. walalupun pada kenyataannya jarang sekali pembimbing di perusahan bisa diajak konsultasi, makanya waktu PKL harus pintar pintar bergaul... hehehe.

5. yang satu ini adalah salah satu faktor penentu keberhasilan anda. pilihlah dosen pembimbing skripsi yang menurut anda itu yang paling terbaik, karena setengah dari keberhasilan anda adalah di tangan pembimbing. pembimbinglah yang nantinya akan mengarahkan sekaligus membela ketika anda dibantai oleh penguji saat melaksanakan sidang akhir. so anda harus pintar pintar mempelajari watak dari pembimbing. setiap dosen pembimbing memiliki seribu macam sifat, ada yang memang ingin super perfect, ada yang tergantung dari keinginan mahasiswa, bahkan ada pembimbing yang tidak mau tau. pembimbing yang super perfect bagaikan buah simalakama, anda akan merasa sangat kesulitan pada saat bimbingan, berbagai macam permintaan yang harus kita turuti seperti perbaikan materi yang menurutnya kurang bagus, terkadang kita sendiri tidak tau maunya seperti apa, tetapi sebaliknya pembimbing seperti inilah yang akan menaikan drajat anda, karena ia pasti akan membela habis-habisan ketika anda dibantai di persidangan, ia tidak akan menerima jika hasil bimbingannya dinilai kurang bagus atau bagaimanalah. apa lagi jika pembimbing anda adalah seorang praktisi atau memiliki rating yang tinggi pada kampus anda. ditambah lagi pamor dari yang menguji anda jauh dibawah pembimbing anda, maka dosen penguji akan segan untuk tidak meluluskan anda ya paling paling perbaikan itu juga kalau anda dianggap kurang menguasai. begitu juga sebaliknya anda akan merasa nyaman ketika dibimbing oleh dosen pembimbing yang memiliki kapasitas standar, biasanya dosen seperti itu cuma memberitahu kesalahan ketik atau penulisan yang salah... paling anda hanya rugi uang untuk mencetak laporan beberapa kali karena salah. dan anda akan merasa sangat sulit ketika anda mendapatkan penguji yang ratingnya lebih tinggi dari pembimbing anda. kenyataan yang terburuk mungkin anda tidak lulus kalau anda tidak menguasai materi. tanpa ada pertimbangan dari penguji. so tinggal pilih aja

6. ketika anda telah mendapatkan pembimbing yang menurut anda cocok. mulailah menyusun stra

tegi, anda harus melakukan perencanaan dan menyusun schedule, kapan dosen pembimbing ada dikampus
dan memastikan target kapan anda selesai, pada prinsipnya tidak ada dosen pembimbing yang mengejar
mahasiswa, jadi mahasiswalah yang harus mengejar pembimbing, karena pekerjaan dosen bukan hanya membimbing, bahkan jangan pergi dari hadapan dosen pembimbing kalau belum acc, kalau bisa setiap ketemu harus acc ...wakkkkkkakk.

7. persiapkan peralatan yang hraus dibutuhkan, terutama biaya, fokuslah pada skripsi anda, jangan mengerjakan pekerjaan lain yang tidak penting, karena target anda harus ikut wisuda tahun ini....hahaha.. trims

Ketika Mahasiswa Memprotes dosen

2010-03-18T11:18:00.000-07:00

Oleh: Syaiful Ahdan

protes atau kritik yang di lancarkan oleh masiswa terhadap dosennya bukanlah hal yang baru di lingkungan pendidikan, hal ini dipicu oleh berbagai permasalahan-permasalah yang berhubungan dengan beberapa aspek. menurut apa yang saya amati selama ini banyak sekali aspek yang mengakibatkan adanya kritik, saran atau protes sering yang terjadi. menurut saya itu biasa. namanya juga mahasiswa, tidak bisa disamakan dengan anak yang mengenyam pendidikan TK, SD, terkadang hal-hal yang sepele yang mungkin bertentangan dengan pola pikir mereka akan menimbulakan pertanyaan bagaimana semestinya tidak seperti itu atau bagaimana persoalan tapat diluruskan, yang terkadang harus dilalui dengan cara yang salah. efek yang dapat menimbulkan masiswa protes salah satunya adalah Kepentingan Pribadi

aspek yang mengatasnamakan kepentingan pribadi sering sekali menibulkan masalah yang sangat kompleks, contohnya adalah ketidak puasan mahasiswa terhadap nilai yang diberikan oleh dosen yang bersangkutan, disisi mahasiswa, mahasiswa merasa bahwa ia memiliki persyaratan yang cukup untuk mendapatkan nilai yang baik, dengan mengatakan bahwa ia memperoleh nilai-nilai yang bagus, tetapi disisi dosen memiliki penilaian tersendiri, hal sperti kerap terjadi di lingkungan kampus, tidak dapat dipungkiri anda, saya dan siapa saja mungkin pernah mengalami hal semacam itu,walaupun setiap institusi telah memiliki standar penilaian yang harus diikuti terkadang dosen masih juga menggunakan sistem penilaian yang manual, misalnya dosen juga menilai berdasarkan tingkah laku, prilaku antara dosen dan mahasiswa, berdasarkan absensi, berdasarkan penampilan, kebaikan, kesopanan dan lain-lainlah . seperti itu tidak dapat di pungkiri karena tugas dari seorang dosen bukan saja hanya membuat mahasiswa pintar, tetapi juga harus bisa memposisikan dirinya sebagai pendidik. tetapi harus tetap memiliki standar penilaian yang harus sudah ditetapkan dalam atura penilaian.

saya masih teringat dulu sewatu masih kuliah.. karena ulah teman-teman saya saya mendapatkan nilai yang sangat memuaskan menurut dosen itu dan sangat menyedihkan menurut saya. ada juga dosen yang memberikan nilai dengan hubungan secara emosional, karena kenal, atau karena simpati, atau mungkin karena tetangga dekat atau mungkin juga karena orang tuanya kenal dengan dia. wah bisa kacau ya kalau ada dosen seperti itu. alhamdulilah di kampus saya belum pernah menemukan dosen seperti itu.

agar terjadi keselarasan hubungan antara dosen dan mahasiswa, diharapkan harus saling memiliki rasa tanggung jawab, yang mahasiswa ya harus dapat memposisikan diri sebagai mahasiswa bagai harus melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya. jangan hanya bisanya protess.. karena di setiap kampus pasti akan ada tipikal mahasiswa yang sering protes tetapi tidak sadar diri dengan kemampuan dan prilakunya sebagai mahasiswa, begitu juga dosen, dosen juga diharapkan harus dapat memberikan contoh yang baik terhadap mahasiswa, dan dapat memberikan yang terbaik bagi mahasiswa. dan yang paling penting harus memiliki ilmu yang tidak kalah dengan mahasiswa.

THE - QS World University Rankings 2009 - top universities

2010-03-18T10:54:00.001-07:00

Daftar Top 100 Ranking Universitas di Dunia, bisa menjadi referensi buat rekan-rekan dosen yang ingin melanjutkan studi Master atau Doctor, kira kira kapan Indonesia bisa masuk dalam Top 100 Ranking Universitas Dunia Ya……..kapan….?

2009 rank	School Name	Country
1	HARVARD University	United States
2	University of CAMBRIDGE	United Kingdom
3	YALE University	United States
4	UCL (University College London)	United Kingdom
5	IMPERIAL College London	United Kingdom
5	University of OXFORD	United Kingdom
7	University of CHICAGO	United States
8	PRINCETON University	United States
9	Massachusetts Institute of Technology (m...	United States
10	California Institute of Technology (calt...	United States
11	COLUMBIA University	United States
12	University of PENNSYLVANIA	United States
13	JOHNS HOPKINS University	United States
14	DUKE University	United States
15	CORNELL University	United States
16	STANFORD University	United States
17	AUSTRALIAN National University	Australia
18	Mcgill University	Canada
19	University of MICHIGAN	United States
20	ETH Zurich (Swiss Federal Institute of T...	Switzerland
20	University of EDINBURGH	United Kingdom
22	University of TOKYO	Japan
23	KING'S College London	United Kingdom
24	University of HONG KONG	Hong Kong
25	KYOTO University	Japan
26	University of MANCHESTER	United Kingdom
27	CARNEGIE MELLON University	United States
28	Ecole Normale Superieure, PARIS	France
29	University of TORONTO	Canada
30	National University of Singapore (NUS)	Singapore
31	BROWN University	United States
32	NORTHWESTERN University	United States
32	University of California, Los Angeles (u...	United States
34	University of BRISTOL	United Kingdom
35	HONG KONG University of Science And Tech...	Hong Kong
36	Ã‰cole Polytechnique	France
36	University of MELBOURNE	Australia
36	University of SYDNEY	Australia
39	University of California, BERKELEY	United States
40	University of BRITISH COLUMBIA	Canada
41	University of QUEENSLAND	Australia
42	Federal Polytechnic School of LAUSANNE	Switzerland
43	OSAKA University	Japan
43	TRINITY College Dublin	Ireland
45	MONASH University	Australia
46	The Chinese University of HONG KONG	Hong Kong
47	SEOUL National University	Korea, South
47	University of NEW SOUTH WALES	Australia
49	TSINGHUA University	China
49	University of AMSTERDAM	Netherlands
51	University of COPENHAGEN	Denmark
52	NEW YORK University (nyu)	United States
52	PEKING University	China
54	BOSTON University	United States
55	Technical University of MUNICH	Germany
55	TOKYO Institute of Technology	Japan
57	HEIDELBERG University	Germany
58	University of WARWICK	United Kingdom
59	University of ALBERTA	Canada
60	LEIDEN University	Netherlands
61	The University of AUCKLAND	New Zealand
61	University of Wisconsin-madison	United States
63	AARHUS University	Denmark
63	University of Illinois at Urbana-Champaign (U of I)	United States
65	Catholic University of LEUVEN	Belgium
66	University of BIRMINGHAM	United Kingdom
67	London School of Economics And Political...	United Kingdom
67	LUND University	Sweden
69	Kaist - Korea Advanced Institute of Scie...	Korea, South
70	University of YORK	United Kingdom
70	UTRECHT University	Netherlands
72	University of GENEVA	Switzerland
73	Nanyang Technological University (NTU)	Singapore
73	WASHINGTON University In St. Louis	United States
75	UPPSALA University	Sweden
76	University of CALIFORNIA, San Diego	United States
76	University of TEXAS At Austin	United States
78	University of NORTH CAROLINA, Chapel Hil...	United States
79	University of GLASGOW	United Kingdom
80	University of WASHINGTON	United States
81	University of ADELAIDE	Australia
82	University of SHEFFIELD	United Kingdom
83	DELFT University of Technology	Netherlands
84	University of WESTERN AUSTRALIA	Australia
85	DARTMOUTH College	United States
86	GEORGIA Institute of Technology	United States
87	PURDUE University	United States
87	University of ST ANDREWS	United Kingdom
89	University College DUBLIN	Ireland
90	EMORY University	United States
91	University of NOTTINGHAM	United Kingdom
92	NAGOYA University	Japan
92	University of ZURICH	Switzerland
94	Free University of BERLIN	Germany
95	NATIONAL TAIWAN University (NTU)	Taiwan
95	University of SOUTHAMPTON	United Kingdom
97	TOHOKU University	Japan
98	Ludwig Maximilian - University of MUNICH...	Germany
99	University of LEEDS	United Kingdom
100	RICE University	United States

“PANDANGAN SAYA TENTANG BAGAIMANA MENJADI PERGURUAN TINGGI IDAMAN MASYARAKAT”

2010-02-07T11:47:00.000-08:00

Oleh : Syaiful Ahdan
Disampaikan pada ajang Lomba Blog UII (Universitas Islam Indonesia)
Keyword : Perguruan Tinggi Terbaik, Perguruan Tinggi Idaman, Perguruan Tinggi Favorit Indonesia, Universitas Islam Indonesia, Lomba Blog UII
Download Artikelnya :Menjadi Perguruan Tinggi Idaman.pdf

"Sebelum saya memulai tulisan ini untuk memberikan suatu pandangan dan bercerita tentang perguruan tinggi ijinkan saya untuk berkenalan dahulu, saya adalah seorang yang bisa dikatakan selalu bergelut dalam bidang pendidikan baik itu pendidikan formal ataupun non formal, suka duka yang saya alami dalam membimbing, medidik dan mengajar, mahasiswa atau peserta didik sudah sering saya alami, Tidak jarang saya juga sering berdiskusi dengan mahasiswa tentang pelajaran ataupun keluh kesah akan masalah yang mereka hadapi seputar pendidikan. Sebelum saya menginjak di bangku kuliah hingga sampai seperti saat ini, saya pernah memiliki keinginan untuk masuk perguruan tinggi negeri supaya saya bisa belajar seperti teman-teman saya dan beberapa alasan lainnya, walaupun harapan itu harus pupus karena nilai Tes saya tidak mencukup untuk lulus di PTN. Karena saya tidak lulus PTN akhirnya saya tetap melanjutkan pendidikan ke Diploma 1 tahun dengan alasan orang tua saya tidak mampu untuk membiayai kuliah saya dikarenakan biaya Perguruan Tinggi swasta sangat mahal, Sempat ingin melanjutkan studi di Universitas Islam Indonesia walaupun saat itu hanya tinggal harapan yang tidak tersampaikan, setelah saya menyelesaikan pendidikan diploma 1 saya berkeinginan melajutkan ke jenjang yang lebih tinggi yaitu Diploma 3 dengan biaya sendiri yang saya peroleh dari Mengajar dan pekerjaan sampingan, sampai akhirnya saya melajutkan ke jenjang pendidikan Sarjana.”

Sebenarnya dari sepenggal cerita saya diatas saya hanyalah bercerita tentang pengalaman saya bagaimana saya termotivasi untuk belajar dan memiliki keinginan untuk meraih cita-cita walaupun dengan keadaan yang sangat terbatas, yang semua itu tidak terlepas dari peranan lingkungan, teman dan tempat dimana saya menimba ilmu, tetapi dengan adanya pengalaman yang telah saya alami inilah saya bisa bercerita dan memberikan pandangan bagaimana suatu lembaga atau perguruan tinggi bisa menjadi suatu institusi pendidikan yang di idam-idamkan bagi kalangan masyarakat dan dipercaya bagi orang tua untuk menitipkan putra-putrinya dalam menimba ilmu. Selain itu saya adalah seorang dosen dibidang Teknologi Informasi di salah satu perguruan tinggi swasta di Bandar lampung berdasarkan latar belakang saya dibidang pendidikan saya memiki pandangan tersendiri bagaiman suatu Perguruan Tinggi menjadi wadah pendidikan yang di idamkan oleh masyarakat Lewat ajang Lomba Blok UII inilah saya akan coba memberikan opini tentang Perguruan Tinggi Idaman masyarakat.

Jika kita berbicara Tentang perguruan tinggi, maka pertama yang terfikir di benak kita adalah pasti kita akan membayangkan tentang Universitas Negeri, Unversitas Swasta , Perguruan Tinggi Favorit Indonesia, atau Perguruan Tinggi Terbaik di Indonesia dan yang pertama kita pasti akan membayangkan salah satu universitas negeri terkenal di tanah air kita, universitas terkenal di provinsi kita, universitas terkenal di dunia, atau universitas dimana tempat kita kuliah dahulu, karena memang itu adalah almamater kita yang harus kita ingat dan kita junjung tinggi. Tetapi pernahkah anda berfikir sejenak mengapa suatu universitas menjadi terkenal dan menjadi idaman. Saya rasa ada beberapa hal yang bisa dideskripsikan tentang hal itu, saya akan coba memberikan deskripsi menurut pandangan dan sepengetahuan saya

1. TERAKREDITASI

Akreditasi merupakan suatu kelayakan yang sangat mutlak diperoleh bagi setiap perguruan tinggi di Indonesia baik Perguruan Tinggi Negeri Ataupun Swasta, akreditasi juga sebuah tolak ukur dimana pergruruan tinggi tersebut memiliki penilaian yang dipandang baik atau kurang, akreditasi yang dikeluarkan melalui (BAN-PT) merupakan sesuatu nilai bagi setiap perguruan tinggi, nilai tersebut yang harus ditunjukan bagi masyarakan, mahasiswa ataupun calon mahasiswa, jika suatu perguruan tinggi telah dikatakan Lulus uji dari (BAN-PT) maka perguruan tinggi ter sebut tidak saja hanya sekedar mengantongi izin menyelenggarakan pendidikan. Kenapa point akreditasi saya letakan di point pertama, karena akreditasi dapat mewakili penilaian – penilaian tentang perguruan tinggi itu sendiri

2. RANKING

Jika kita melihat data dari Top 400 Universities: World University Rankings 2008 yang saya peroleh dari http://www.webometrics.info walaupun data tersebut belum diperbaharui, setidaknya inilah fakta, ada 3 perguruan tinggi yang masuk dalam daftar top 400 universitas dunia antara lain adalah : UGM : 316, ITB : 315, UI: 287

Sumber : http://www.webometrics.info

Kemudian pada tahun 2009, ada banyak perguruan tinggi di Indonesia yang telah masuk ranking 400 Universities: World University Rankings 2009, atau anda juga dapat melihat di http://www.topuniversities.com. jadi selain dari kualitas dari perguruan tinggi masyarakat juga dapat memilih perguruan tinggi idamannya berdasarkan popularitas ranking, di tahun 2009 Universitas Islam Indonesia menduduki Ranking 3821.

Sumber : http://www.webometrics.info

3. SARANA DAN PRASARANA YANG MENUNJANG

Dalam menunjang proses pengajaran media adalah bagian yang sangat penting, sebuah perguruan tinggi yang baik harus memiliki sarana yang menunjang bagi pendidik, tenaga pendidik & peserta didik bila perlu masyarakat di sekitarnya misalnya fasilitas pendidikan seperti perpustakaan, laboratorium, e-learning dll.

4. KAYA AKAN RISET

Perguruan tinggi yang baik adalah perguruan tinggi yang selalu aktif melakukan penelitian yang nantinya akan menghasilkan suatu produk atau temuan, penelitian tidak saja dilakukan oleh tenaga pendidik atau dosen seperti Publikasi Ilmiah Internasional, Penulisan Buku Ajar oleh Dosen, Jurnal Terakreditasi, Pendaftaran Paten. tetapi juga melibatkan mahasiswa agar mahasiswa tersebut dituntut kreatif, yang nantinya akan melahirkan alumni-alumni yang dapat berguna di masyarakat, bangsa dan Negara

5. KEGIATAN MAHASISWA YANG MENARIK

Unit Kegiatan Mahasiswa atau disingkat (UKM) adalah salah satu aktivitas mahasiswa yang diselenggarakan di luar jam perkuliahan, dengan adanya UKM mahasiswa akan diajarkan sikap mandiri, baik dalam suatu organisasi ataupun kegiatan lapangan yang bersifat keilmuan, oleh karena itu perguruan tinggi yang baik salah satunya adalah ikut mendukung & memfasilitasi Unit kegiatan mahasiswa yang bersifat positif, guna mencerdaskan dan membekali mahasiswa dengan sikap yang mandiri dan trampil.

6. PENGABDIAN MASYARAKAT

Salah satu bagian dari Tridharma Perguruan Tinggi ini sangat penting dimana suatu keberadaan perguruan tinggi tidak saja berguna bagi mahasiswa tetapi juga berguna dan berperan aktif bagi masyarakat di sekitarnya, jadi suatu perguruan tinggi tidak saja hanya menunjukan eksistensinya saja melainkan ikut mencerdaskan masyarakat disekitarnya, misalnya melibatkan masyarakat dalam suatu kegiatan – kegiatan yang bersifat akademis, sosial, agamis dan yang berhubungan dengan keilmuan lainnya.

7. TENAGA PENGAJAR YANG BERKUALITAS

Tenaga pengajar (Dosen) atadalah salah satu bagian yang sangat penting dalam menunjang proses akademis, bagaimana suatu perguruan tinggi dilihat dari tenaga-tenaga pengajar yang berkualitas, dapat diukur dengan misalnya seorang tenaga pengajar yang menguasai dibidang keilmuan-nya, seorang praktisi atau berapa banyak perguruan tinggi tersebut memiliki seorang Profesor, Doktor dan tenaga pengajar lulusan S2.

8. KURIKULUM PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI

Agar lulusan perguruan tinggi mampu bersaing secara kompetitif , maka sudah selayaknya mahasiswa mendapatkan ilmu yang bersifat nyata tidak saja teoritas, misalnya dengan menerapakan kurikulum pendidikan berbasis kompetensi, sehingga perkuliahan yang mereka dapatkan tidak hanya teori tetapi memiliki nilai kompetensi yang dapat mereka aplikasikan ke dunia kerja

9. BIAYA PENDIDIKAN YANG TERJANGKAU

Masalah biaya adalah salah satu faktor terhambatnya pendidikan di Indonesia, Agar Mampu menciptakan iklim pendidikan yang sinergi antara kualitas dan biaya, maka perguruan Tinggi harus mampu memberikan harga pendidikan yang tidak terlampau mahal tetapi yang sesuai dengan ekonomi masyarakat kita dengan catatan tanpa mengurangi kualitas pendidikan. Walaupun dirasa sulit, Pihak perguruan tinggi harus mampu memberikan pelayanan yang maksimal dengan tanpa membeda-bedakan mahasiswa berdasarkan faktor-faktor tertentu

10. TIDAK MENJUAL NILAI & IJAZAH

Saat ini banyak sekali perguruan tinggi yang hanya diluarnya saja terlihat professional, tetapi masih ada saja perguruan tinggi yang kita dengan bisa mendapatkan ijazah tanpa mengikuti perkuliahan yang sesuai dengan prosedur, sehingga banyak sekali orang-orang yang tidak bertanggung jawab memanfaatkan kesempatan tersebut, misalnya hanya sekedar membeli ijazah hanya untuk kepentingan-kepentingan tertentu, mudah mudahan sudah tidak ada lagi di tanah air kita tercinta model perguruan tinggi semacam itu

11. PRESTASI AKADEMIK

Perguruan tinggi yang berprestasi adalah perguruan tinggi yang selalu melahirkan seorang mahasiswa atau dosen yang mampu bersaing secara nasional atau internasional dalam suatu perlombaan dan selalu mendapatkan penghargaan dari suatu prestasi yang diraihnya, ini adalah salah satu bagian yang sulit dan tidak semua perguruan tinggi memiliki parameter ini, karena untuk menjadi Perguruan Tinggi Terbaik dan Perguruan Tinggi Favorit Indonesia banyak criteria yang harus dimiliki

12. MEMILIKI IKATAN ALUMNI YANG LUAS

Perguruan tinggi yang baik adalah bagaiman suatu perguruan tinggi mampu merangkul dan mengkoordinasi alumni – alumninya menjadi satu ikatan keluarga yang kuat, harmonis dan mampu mengkoordinasi dengan rasa saling memiliki, ini sangat penting, dan tidak semua perguruan tinggi mampu mengelola ikatan alumninya sampai dengan diatas 60% dari total alumni.

13. MENJALIN KERJASAMA PERUSAHAAN DENGAN MENGADAKAN BURSA KERJA

Setiap perguruan tinggi tentu memikul tanggung jawab yang tidak ringan, hal ini akan menjadi tolak ukur bagi masyarakat pada umumnya dimana seberapa banyak alumni perguruan tinggi tersebut yang diterima bekerja atau seberapa banyak alumninya yang menjadi pengangguran, walaupun hal itu tidak terlepas dari mahasiswa itu sendiri, tetapi setidak-tidaknya dapat dinilai seberapa serius perguruan tinggi tersebut mempersiapkan dan membekali mahasiswa agar siap terjun didunia kerja, dengan adanya jalinan kerjasama dengan perusahaan – perusahaan maka perguruan tinggi tersebut dapat menyalurkan dan mempersiapkan mahasiswa – mahasiswa yang berprestasi agar dapat maju dan berkembang di perusahaan yang membutuhkan ilmu dan kemampuan yang dimiliki oleh alumni tersebut

14. PROGRAM BEASISWA

Sudah selayakan setiap perguruan tinggi yang peduli dengan pendidikan, akan memberikan program beasiswa bagi Mahasiswanya, Dosen atau masyarakat yang kurang mampu, misalnya untuk meningkatkan mutu tenaga pengajar, perguruan tinggi sudah sepantasnya meng-upgrade tanaga pengajarnya agar memiliki SDM yang berkualitas, bagi mahasiswa yang kurang mampu apabila mahasiswa tersebut berprestasi maka perguruan tinggi tersebut harus memberikan perhatian pendidikan bagi mahasiswa dengan memberikan pendidikan gratis.

15. PENINGKATAN KESEJAHTERAAN STAFF & DOSEN

Point ini dirasa sangat penting tidak saja untuk saya tetapi penting juga untuk rekan-rekan pendidik lainnya, sudah selayaknya perguruan tinggi yang mapan sudah mulai memikirkan akan kesejahteraan Staf & Dosen hal ini berguna agar dosen lebih professional , jika kesejahteraan dosen terjamin maka salah satu faktor kasus jual beli nilai di Tanah air kita tercinta ini akan sedikit berkurang, misalnya dengan memberikan tunjangan & gaji pokok yang layak, perumahan (jika memang sudah mapan).

Demikianlah Opini dari saya tentang bagaimana menjadi perguruan tinggi yang diidam-idamkan oleh masyarakat tentunya menurut versi & pandangan saya, semoga menjadi masukan yang berguna bagi pembaca. Akhir kata wassallamualaikum wr.wb

Syaiful Ahdan

LOMBA BLOG UII

2010-02-07T11:07:00.000-08:00

TEMA LOMBA

"Mendefinisikan Perguruan Tinggi Idaman"

PENDAHULUAN

Lomba Blog UII (UII Blog Competition) adalah suatu kompetisi menulis dikalangan blogger Indonesia. Tulisan memuat pandangan individu seseorang atas definisi sebuah perguruan tinggi yang menjadi idaman. Tulisan diharapkan memberikan ide-ide kreatif dan inovatif yang dapat menjadi inspirasi bagi calon mahasiswa, mahasiswa maupun para pengelola perguruan tinggi.

LATAR BELAKANG

Perkembangan komunitas blogger di Indonesia yang pesat dan menjadi lifestyle dapat dimanfaatkan untuk menggalang opini maupun mencari masukan langsung dari masyarakat.

Untuk menemukan pandangan yang komprehensif mengenai perguruan tinggi yang menjadi idaman masyarakat Indonesia.

PENDAFTARAN

* Pendaftaran artikel blog dimulai dari tanggal 21 Desember 2009 sd. 2 Mei 2010.
* Peserta kompetisi adalah pemilik blog itu sendiri. Peserta tidak dapat mengusulkan blog orang lain.
* Daftarkan artikel di: http://blog.kompetisi.uii.ac.id
* Cantumkan Official Banner "Lomba Blog Universitas Islam Indonesia" di halaman utama atau sidebar blog anda (Wajib pilih salah satu) :

Copy script ini :

Official Banner

* Add website UII (www.uii.ac.id) sebagai friends di blogroll/bloglinks dengan nama Universitas Islam Indonesia.
* Lengkapi identitas pemilik blog (nama, nickname, alamat blog, email, lokasi/alamat, no telp/HP, pekerjaan) ketika mendaftarkan artikel.

PENJURIAN

* Penilaian akan dimulai dari tanggal 21 Desember 2009 sd. 2 Mei 2010.
* Pemenang akan dipublikasikan di http://blog.kompetisi.uii.ac.id pada tanggal 4 Juni 2010 jam 16.00 WIB dan akan dihubungi lebih lanjut oleh panitia.
* Penilaian akan dilakukan pada seluruh pendaftar yang lolos registrasi dan memenuhi persyaratan serta telah dipublikasikan di http://blog.kompetisi.uii.ac.id
* Panitia akan memilih top 6 artikel (postingan) terbaik.
* Hasil seleksi adalah mutlak dan tidak dapat diganggu gugat.
* Panitia tidak melayani surat-menyurat diluar prosesi seleksi, kecuali surat pengaduan adanya tindak kecurangan.

PENILAIAN ARTIKEL

* Penilaian utama dinilai dari kualitas tulisan (postingan),
* Kesesuaian dengan tema, syarat, dan ketentuan lomba.
* Kemudahan pencarian lokasi artikel di blog.
* Orisinalitas artikel (postingan).
* Kreativitas atau keunikan yang memiliki konsep Edukasi.
* Value/nilai kemanfaatan dari artikel yang didaftarkan.

HADIAH PEMENANG
Juara I Netbook
Juara II BlackBerry
Juara III Ipod
Juara Harapan (3Pemenang) Ipod

(Dengan total hadiah senilai Rp. 15.000.000,- )

LOMBA KARYA TULIS: PTPN VII Sediakan Hadiah Rp70 Juta

2010-01-23T02:51:00.000-08:00

BANDAR LAMPUNG (Lampost): PT Perkebunan Nusantara VII menyediakan hadiah total Rp70 juta untuk pemenang lomba karya tulis dan foto. Lomba yang bertema Peran PTPN VII dalam membangun bangsa dengan enam kategori itu dimulai 15 Januari 2010 sampai 2 Maret 2010. Kepala Humas PTPN VII Sonny Soediastanto mengatakan enam kategori itu adalah tingkat pelajar SMP sederajat, tingkat pelajar SMA sederajat, tingkat mahasiswa, kategori umum, dan kategori jurnalis/wartawan. Sedangkan untuk lomba foto dibuka untuk umum dalam satu kategori. "Lomba ini digelar dalam rangka HUT ke-14 PTP Nusantara VII 2010 dan hanya untuk warga Provinsi Lampung, Sumatera Selatan, dan Bengkulu," kata Sonny.

Persyaratan Lomba Naskah
ditulis dengan bahasa Indonesia dalam bentuk tulisan ilmiah populer atau karangan khas (feature) sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Panjang tulisan untuk pelajar SMP minimal 2.500 karakter, sementara untuk lainnya minimal 4.000 karakter dan maksimal 10 ribu karakter. Khusus untuk kategori jurnalis, yang dikirim adalah hanyan tulisan yang telah dimuat di media.

Kategori lomba foto
kata Sonny, peserta boleh mengirim foto dari sumber digital atau film seluloid. Dicetak ukuran 10 R disertai judul, lokasi, tanggal pemotretan, dan data teknis foto, termasuk merek dan tipe kamera.

Naskah karya tulis dan foto yang dikirimkan disertai softcopy (tersimpan dalam flash/compact disc), dialamatkan ke Panitia Lomba Karya Tulis dan Foto PTPN VII 2010 dengan alamat Bagian

Humas Kantor Direksi
Jalan Teuku Umar No. 300 Bandar Lampung.

"Untuk soft copy bisa juga dikirim via e-mail: lombaptpn7@yahoo.com, atau lomba@ptpn7.com. Info lengkap dapat dilihat di www.ptpn7.co.id."

Hadiah yang disediakan panitia berupa uang tunai untuk tiga terbaik masing-masing kategori. Total hadiah untuk masing-masing kategori adalah tingkat SMP Rp7 juta, SMA Rp9 juta, mahasiswa Rp12 juta, umum Rp15 juta, jurnalis Rp15 juta, dan untuk foto Rp12 juta. n SDM/S-2

Profil Mendiknas Kita Yang Baru Dilantik

2009-10-30T07:10:00.000-07:00

Beberapa hari sebelum pengumuman nama-nama Menteri Kabinet Indonesia Bersatu Jilid II diumumkan oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono (SBY), nama Muhammad Nuh belum disebut-sebut sebagai calon Menteri Pendidikan Nasional (Mendiknas). Nama yang santer disebut-sebut sebagai calon pengganti Bambang Sudibyo adalah Anis Baswedan (Rektor Universitas Paramadina Jakarta). Namun pada Rabu malam, 21 Oktober 2009, SBY mengumumkan bahwa Menteri Pendidikan Nasional adalah Muhammad Nuh. Siapa dan bagaimana profil Muhammad Nuh? Berikut profil singkat beliau yang saya kutip dari beberapa sumber. Muhammad Nuh lahir di Surabaya 17 Juni 1959. Ayahnya H. Muchammad Nabhani, adalah pendiri Pondok Pesantren Gununganyar Surabaya.

Anak ketiga dari 10 bersaudara dari keluarga petani itu adalah lulusan S1 Teknik Elektro ITS pada 1983. Gelar S2 dan S3 diraihnya dari Universite Science et Technique du Languedoc Montpellier Prancis. Dia juga telah dianugerahi gelar guru besar bidang ilmu digital system, 2004. Mohammad Nuh mengawali karirnya sebagai dosen Teknik Elektro ITS pada tahun 1984. Ia kemudian mendapat beasiswa menempuh magister di Universite Science et Technique du Languedoc (USTL) Montpellier, Perancis. Mohammad Nuh juga melanjutkan studi S3 di universitas tersebut.

Pada tahun 1997, Mohammad Nuh diangkat menjadi Direktur Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS) ITS. Berkat lobi dan kepemimpinannya, PENS menjadi rekanan terpercaya Japan Industrial Cooperation Agency (JICA) sejak tahun 1990.

Pada tanggal 15 Februari 2003, Mohammad Nuh dikukuhkan sebagai rektor ITS. Ia adalah rektor termuda dalam sejarah ITS, yakni berusia 42 tahun saat menjabat.

Pada tahun yang sama, Nuh dikukuhkan sebagai guru besar (profesor) bidang ilmu Digital Control System dengan spesialisasi Sistem Rekayasa Biomedika.

Semasa menjabat sebagai rektor, ia menulis buku berjudul Startegi dan Arah Kebijakan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (disingkat Indonesia-SAKTI).

Selain sebagai rektor, Mohammad Nuh juga menjabat sebagai Ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI) Jawa Timur, Pengerus PCNU Surabaya, Sekretaris Yayasan Dana Sosial Al Falah Surabaya, Anggota Pengurus Yayasan Rumah Sakit Islam Surabaya, serta Ketua Yayasan Pendidikan Al Islah Surabaya.

Muhammad Nuh juga dikenal sebagai seorang ulama (kiyai) yang sering memberi ceramah dan khutbah jumat di berbagai masjid di Surabaya.

Suami dari dokter gigi Laily Rachmawati, dan ayah dari Rachma Rizqina Mardhotillah, pernah menjabat Rektor Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) Surabaya pada 2003-2006.

Sebelum menjabat Menteri Pendidikan Nasional, Muhammad Nuh dipercaya menjadi Menteri Komunikasi dan Informatika pada Kabinet Indonesia Bersatu jilid I menggantikan Sofyan Djalil pada perombakan kabinet tahun 2007.

Biodata Muhammad Nuh:
Nama: Prof Dr Ir Muhammad Noeh
Lahir: Surabaya 17 Juni 1959
Agama: Islam
Jabatan: Menteri Pendidikan Nasional
Isteri: drg Laily Rachmawati
Anak: Rachma Rizqina Mardhotillah
Pendidikan:
- S1 Fakultas Teknik Elektro ITS, 1983
- S2 Jurusan Signaux et System, Universite Science et Technique du Languedoc Montpellier Pranci, 1987
- S3 Jurusan Signaux et System, Universite Science et Technique du Languedoc Montpellier Prancis, 1990
Karir:
- Ketua Jurusan Teknik Elekronika, Politeknik Negeri Surabaya ITS, 1992-1993
- Direktur Politeknik Negeri Surabaya ITS, 1997-2003
- Guru Besar ITS, 2004
- Rektor ITS, 2003-2006
- Menkominfo, 2007-2009
- Mendiknas, 2009-2014

Sumber/Daftar Pustaka:
-www.web.bisnis.com
-www.tokohindonesia.com
-www.wikipedia.org
-www.lkbnantara.com

TUGAS PELATIHAN INTERNET LPBM TEKNOKRAT

2009-10-24T21:40:00.000-07:00

1. Pendidikan Minimal 10 Artikel (atau repost artikel di www.kampusbersama.co.cc)
2. Berikan Daftar Link bog seluruh teman-teman anda pada blog tersebut

setelah anda anda selesai mengerjakan. kirimkan komentar dibawah ini dengan mengklik pilihan komentar. isi komentar seperti dibawah ini :

Nama :
NPM :
Jurusan :
alamat blog :
pesan :

Dongeng PAUD : Si Dogi dan Si Ciko yang Sombong, Malas & Bodoh

2009-09-16T11:29:00.000-07:00

Oleh: Audy O.A. Walangko
Juara 1 Jambore PTK-PNF 2008 Tutor PAUD Sulawesi Utara

Ada Suatu Kerajaan bernama FAUNA, yang diperintah oleh Raja Lion. Sang raja adalah seekor singa yang arif dan bijaksana. Di kerajaan ini penduduknya adalah binatang. Di situ, hiduplah seekor anjing yang bernama dan seekor ayam yang bernama Ciko,yang mempunyai cara hidup yang berbeda. Si dogi kalau mau tidur baru pada tengah malam, dan suka bangun kesiangan, sedangkan si ciko suka cepat tidur, dan suka bangun pagi (subuh),Mengapa demikian….? O ternyata Dogi adalah seekor anjing yang sangat sombong. Dia suka mempertontonkan kumisnya yang panjang setiap kai berjalan melewati jalan-jalan di desa. Dia juga sering berteriak supaya semua penduduk melihat kepadanya sambil menarik-narik kumisnya. Selain itu, dogi kalau sudah kenyang sering tidur-tiduran . ia anjing yang malas atau tidak mau belajar, sehingga penduduk desa menjuluki Dogi “ANJING YANG MALAS”. Tidak heran kalau dogi itu bodoh.

Sedangkan si Ciko adalah seekor ayam yang mempunyai suara merdu dan mempunyai bulu yang indah. Tetapi sayang, ayam juga tidak kalah sombongnya. Dia sering kali memperdengarkan suaranya di desa tersebut tanpa melihat waktu yang tepat sampil mengepak-ngepak sayapnya saking sombongnya. Ciko juga ayam yang malas. Tidak heran kalau Ciko pun bodoh.Kesombongan kedua hewan ini sampai di telinga sang raja, sehingga raja memanggil keduanya untuk menghadap. Raja Lion pun memerintahkan untuk menghukup keduanya dengan cambuk. Akibatnya, dogi dan ciko berteriak kesakitan ketika dipukul, bahkan kumis dogi dicukur.

Selain itu, dogi dan Ciko juga dimasukan ke dalam Pendidikan Non Formal hewan yang mengajarkan keduanya agar tidak sombong, setiap mahluk hidup diberi kelebihan oleh tuhan. Oleh karena itu harus digunakan untuk menolong orang lain.
Sesudah itu mereka diajarkan tidak boleh malas. Merke harus rajin agar menjadi pintar dan berguna di masa depan. Merekapun meulai bejar dengan tekun. Karena keduanya diajarkan sedemikian rupa oleh guru yang sabar dan tekun, maka jadilah Dogi dan CIko yang tidak sombong, tidak malas, dan mereka pun menjadi pintar.
Ketika raja Lion mendengar hal itu, maka Raja mengutus keduanya untuk pergi ke Kerajaan Manusia, agar menjadi hewan yang dapat membantu manusia. Mereka pun pergi, dan di tengah jalan keduanya membagi tugas masing-masing. Dogi mengingatkan harus segera tidur. Dogi juga menjaga rumah tuannya dari orang jahat, sedangkan Ciko membangunkan anak-anak dari tidur pada subuh, agar kalau mau ke sekolah tidak terlambat, selain itu, telur ayamnya juga bias dimakan dan sangat bergizi bagi manusia.Betapa senangnya Dogi dan Ciko dapat menjadi hewan yang bermanfaat bagi manusia dan anak-anak.
SEKIAN

Sepenggal Cerita “Saya” dan “Masyarakat ACEH” Tentang Life Skill dalam Mengemban Misi Pendidikan dari PLSP di NAD

2009-09-16T09:57:00.001-07:00

Oleh: Syaiful Ahdan, S.Kom

Ini adalah cerita yang sudah berlalu sekitar 5 tahun yang lalu, dimana pada saat itu kita digemparkan dengan Tragedi yang sangat memukul masyarkat dunia khususnya bangsa Indonesia, tragedi Tsunami yang merenggut nyawa ratusan ribu orang, membuat seluruh masyarakat dunia terketuk untuk mengarah sejenak ke Indonesia Bagian Timur, Nangroe Aceh darusallam, pada saat itu kami yang terdiri dari 4 orang antara lain :Mahathir Muhammad, Syaiful Ahdan, Wisudawan Utama, Agung yang diutus untuk mengemban misi pendidikan dari pihak kampus Perguruan Tinggi Teknokrat yaitu Bpk. Nasrullah Yusuf, SE ,MBA. untuk berangkat ke Nangroe Aceh Darusallam, dari tim kecil yang terbentuk mewakili akademisi pendidikan di Lampung, kami terbentuk tim gabungan dari beberapa daerah seperti Jakarta dan yang lainnya tergabung dalam Satgas Pendidikan utusan PLSP (Pendidikan Luar Sekolah & Pemuda), yang sekarang PNF (Pendidikan Non Formal).

Setelah kami tiba di NAD, Kami di sambut oleh Tim Satgas Pendidikan antara Lain : Bpk.Tata Sumitra, dan teman –teman lainnya seperti Saudara Wawan, Ibra, Delon, Komarudin. kami tinggal dilokasi yang tidak jauh dari kejadian tsunami yaitu desa lamlagang, kami diberikan tanggung jawab untuk menjadi Instruktur Komputer, ada beberapa titik lokasi yang menjadi bagian tanggung jawab kami antara lain : desa lamlagang, lambaro dan masih ada beberapa desa yang menjadi titik lokasi tanggung jawab kami, tapi terus terang saya lupa nama desa tersebut, karena sangat asing bagi saya untuk menghafalnya dan lagi sudah lima tahun berlalu.

Kami memiliki fasilitas laboratorium yang kami dapatkan dari bantuan PLSP dan laboratorium tersebut tersebar di beberapa titik strategis antara salah satunya adalah di desa lamlagang dimana tempat kami tinggal. Target peserta didik kami adalah para masyarakat yang putus sekolah lebih spesifik lagi adalah masyarakat yang terkena musibah tsunami, tujuan dari kami memberikan keterampilan kecakapan hidup bukan semata-mata hanya menuntut mereka agar belajar maksimal. Tetapi memberikan pendidikan yang bersifat Edutaiment agar mengembalikan semangat mereka dan menambah motivasi agar memiliki semangat untuk bangkit untuk lebih memaknai arti kehidupan. Sehingga mereka tidak lagi memikiran bagaimana kesedihan yang mereka alami, melainkan belajar dan berjuang guna membangun daerah mereka.
Proses pembelajaran di lingkungan dimana tempat kami tinggal, dimulai dari jam 10 :00 sampai dengan jam 21:00, sehingga kami harus membagi tugas dan tanggun jawab. Ada 5 orang instruktur secara bergantian dalam 1 hari, Pelatihan Komputer yang kami ajari adalah : Program Aplikasi Ms.Office, Program Teknisi Komputer, Trouble Shooting Hardware Software. Selain mengajar kami memiliki waktu-waktu senggang, yang kami manfaatkan untuk bergaul dengan masyarakat aceh, dan melihat lokasi-lokasi tempat terjadinya tsunami.

Kami berada di aceh kurang lebih 30 hari, yang nantinya kami harus bertukar posisi dengan angkatan berikutnya, banyak kemajuan yang kami perhatikan khususnya bagi peserta didik, mulai dari kemampuan teknis apa yang mereka pelajari, sampai dengan masalah emosional mereka yang mulai stabil, warga belajar yang mayoritas dari penduduk putus sekolah mulai dari anak anak sampai dengan orang dewasa, bahkan ada seorang dosen yang juga mengikuti pelatihan tersebut kalau tidak salah namanya pak … aduh sudah lupa saya … oh ya bapak Irwansyah dosen Ekonomi dari Universitas Syahkuala, (semoga sampai saat ini ia diberikan kesehatan oleh allah swt) dan juga untuk teman-teman dari aceh lainnya yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu… semoga kalian dapat melewati ujian ini.
Sekarang Aceh sudah semakin maju, saya bisa tau dengan melihat di siaran televisi , pembangunan yang makin hari semakin bertambah, semoga membuat masyarakat aceh dapat maju dan tetap menjadi “Serambi Mekah”… dan semoga apa yang kami berikan akan bermanfaat untuk teman-teman dan untuk Nangroe Aceh Darusallam.

Lokasi : Camp Pengungsian TVRI

Lokasi : Tempat Pelatihan Komputer di Lamlagang

Lokasi : Tempat Pelatihan Komputer di Lamlagang

Lokasi : Camp Pengungsian TVRI Aceh

“Peranan Life Skill Untuk meningkatkan Keterampilan Masyarakat”

2009-09-16T00:20:00.001-07:00

Oleh : Syaiful Ahdan

Program kecakapan hidup “Life Skill” saat ini sangat dibutuhkan oleh kalangan masyarakat, terutama bagi masyarakat yang tidak sempat mengenyam pendidikan non formal, dengan kegiatan pembelajaran berbasiskan non formal ini, masyarakat dapat memperoleh keterampilan yang dapat diaplikasikan langsung bagi dunia kerja. Berbicara masalah program kecakapan hidup “life skill” saya punya beberapa pengalaman yang cukup menarik, suka duka melakukan pengabdian masyarakat di lingkungan pendidikan sangatlah bermakna bagi saya.Untuk program kecakapan hidup kebetulan saya sudah beberapa kali dipercaya untuk menjadi tutor khusus untuk keterampilan komputer, antara lain adalah : Keterampilan Jaringan Komputer, Komputer Aplikasi , Trouble Shooting hardware& Sofwtare, Desain Grafis, Program Teknisi Komputer. Dari beberapa program keterampilan yang saya tangani saya ditugaskan untuk memberikan pelatihan di beberapa instansi atau yayasan seperti antara lain : Yayasan Panti Asuhan, Lingkungan KOREM 043 Gatam, dan yang paling berkesan adalah Menjadi Tutor bagi masyarakat Yang terkena musibah Tsumami di Nangroe Aceh Darusallam, bagi saya memiliki kebanggan tersendiri.

Bicara Masalah Program Kecakapan hidup, pentingnya bagi masyarakat sangat membawa perubahan yang sangat signifikan, terutama untuk meningkatkan daya kreatifitas dan rasa percaya diri bagi peserta didik, dengan adanya kemajuan masyarakat dibidang pendidikan, hal ini akan berpengaruh pada produktifitas masyarakat dalam menciptakan lapangan pekerjaan, jadi tidak saja semata-mata hanya sekedar mempelajari materi tetapi bagaimana masyarakat dituntut untuk mengembangkan kemampuan tersebut dengan berwirausaha bermodalkan kemampuan yang telah mereka pelajari, untuk itu saya berpesan kepada pemerintah khususnya Direktorat PTK-PNF, untuk lebih intensif mengadakan kegiatan-kegiatan yang mengajak masyarakat agar lebih maju..

Kegiatan Penting Dalam Capaian Sepuluh Keberhasilan Direktorat PTK-PNF

2009-09-14T13:36:00.000-07:00

1. Jakarta 2006. Erman Syamsuddin, Dir. PTK-PNF menerima piagam ISO 9001:2000 dari Menteri Pendidikan Nasional, Bambang Soedibyo.

2. Jakarta 2007. Sinergi antara Pemerintah (Dit. PTK-PNF dan Dit. Kursus) dengan organisasi masyarakat (HIPKI dan HISPPI) dalam Rapat Kerja Nasional HIPKI

3. Jakarta, 2007. Photo bersama dengan seluruh jajaran Pengurus HISPPI

4. Lampung, 2008. Erman Syamsuddin, Dir. PTK-PNF bersama DPD FK-TLD

5. Wamena, 2006. Melihat pembelajaran Paket C di SKB Wamena

6. China 2006, Rombongan Direktorat PTK-PNF melakukan kunjungan ke China dalam rangka mengembangkan jejaring kerjasama untuk pendidikan nonformal

7. Wamena, Papua 2006. Direktur PTK-PNF menyematkan penganugrahan tanda mata kepada perserta diklat KF Keaksaraan

8. Semarang, 2007. Direktur PTK-PNF membuka Pameran PTK-PNF

9. Jakarta 2008. Tim Juri Lomba Jambore 1000 PTK-PNF yang terdiri dari tim akademisi, asosiasi/forum dan best practice dalam bidangnya masing-masing

10. Jakarta 2007. Bersama dengan Ketua Umum Forum Tutor Keaksaraan dan Forum Tutor Kesetaraan memberikan pengarahan dalam Forum Diskusi Nasional.

11. Jakarta 2008. Erman Syamsuddin bersama rombongan melakukan kunjungan kerja ke Turki dan melakukan pertemuan denan berbagai pihak untuk mengembangkan jejaring kerjasama

12. Jakarta 2007. Keluarga Besar Direktorat PTK-PNF setiap tahun melaksanakan kegiatan Out Bond, salah satu acaranya adalah memberikant cendra mata penghargaan kepada pensiunan dari karyawan Dit. PTKPNF

13. Semarang 2008, Fasli Jalal, Dirjen Dikti (paling kiri), Baedhowi, Dirjen PMPTK (tengah) dan Erman Syamsuddin, Dir. PTK-PNF (paling kiri) membicarakan peningkatan kualifikasi melalui konversi hasil diklat.

14. Semarang 2008. Memberikan keterangan kepada pers pentingnya peningkatan mutu PTK-PNF guna mendukung kualitas program PNFI.

Sumber : Buku Informasi Capaian Kinerja Direktorat PTK-PNF Tahun 2006-2008 (CD Interaktif)

Manisnya Berbuka Puasa Bersama Alumni Teknik Komputer Angkt. 2001

2009-09-13T10:47:00.000-07:00

Untuk kesekian kalinya Ikatan Alumni Teknik Komputer Angkata 2001 mengadakan acara berbuka puasa bersama, tahun ini kami menyelenggarakannya bertepatan pada tanggal 13 Desember 2001 bertempat di RM. Rumah Kayu, tujuan diadakannya berbuka puasa bersama ini adalah tidak lain yang pertama adalah untuk meningkatkan rasa kekeluargan sesama alumni khususnya teknik komputer angkatan 2001, selain itu berkumpul bersama di bulan ramadhan yang penuh berkah ini sangat tepat untuk kita jadikan ajang silaturahmi sesama teman yang kebetulan sudah lama tidak bertemu, dalam acara buka bersama ini dihadiri kurang lebih sekitar 20 alumni, sebagian tidak bisa mengikuti acara tersebut dikarenakan jarak yang berada di luar kota, “ Kata Ardi Febri Zaldy” dan “ Isbandi Yanuarta” , ide berbuka puasa bersama ini diprakarsai oleh mereka yang saat ini sudah kali kedua diadakan bersama-sama. (Bahasanya formal Banget Udah Kayak “PERS” aja”.

Suasana sangat Riang dan gembira dengan rasa kekeluargaan karena sudah sekian lama tidak bertemu, kalau tidak dengan momen-momen seperti ini kapan lagi kita bisa ketemu “kata Winarko salah satu alumni”. dan acara berakhir pukul 8:00 , setelah itu dilanjutkan dengan acara santai “Ngopi Bareng” sampai dengan Pukul 9:30. Sudah itu pulang masing-masing kerumah.
Write: Syaiful Ahdan

PERANAN TEKNOLONGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GUNA MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN DI LINGUNGAN PENDIDIKAN

2009-09-11T05:50:00.000-07:00

Oleh : Syaiful Ahdan, S.Kom

Tidak dapat dipungkiri lagi kecanggihan teknologi saat ini telah membawa dampak kemajuan di Beberapa aspek kehidupan, tak terkecuali untuk dunia pendidikan, kegiatan proses transfer ilmu kepada peserta didik untuk saat ini tidak sesulit pada masa-masa di era tahun 1980, jika dahulu keterampilan & kemampuan seorang pendidik sangat ditonjolkan, di era teknologi saat ini kecanggihan teknologi informasi berperan penting dalam membantu proses pembelajaran, “ tidak ada istilah jarak dan waktu lagi” yang ada hanyalah “ Seberapa Besar Motivasi Peserta didik , untuk belajar”.

Inovasi dalam proses pembelajaran sangat diperlukan, guna memacu dan meningkatkan hasil dari proses pembelajaran tersebut, proses pembelajaran yang menggunakan cara-cara monoton sudah mulai ditinggalkan untuk era saat ini, Pendidik, guru, dosen, instruktur sudah selayaknya memadukan keterampilan pengajarannya dengan media pembelajaran berbasis teknologi dan juga perlunya meningkatkan bidang ilmu yang dikuasai.

Teknologi Informasi dan Komunikasi kini menjadi salah satu bagian yang perlu di tonjolkan di setiap kalangan baik individu maupun instansi, dan juga menjadi salah satu parameter dimana Majunya proses kegiatan dari suatu instansi. Tetapi disisi lain kemajuan IT juga dapat menjadi suatu momok yang sangat mengerikan, dikarenakan ke tidak siapan dari para pelaku yang dituntut harus menguasainya , terlebih di kalangan pendidikan bahkan instansi perkantoran, hal ini adalah salah satu permasalahan yang harus diselesaikan bersama-sama, saat ini banyak sekali murid lebih pandai dan memiliki wawasan yang luas dari gurunya, dengan teknologi informasi pelajar/mahasiswa yang tidak memahami tentang sesuatu bisa langsung mencari informasi dengan cepat dengan menggunakan fasilitas search engine yang ada di internet.
Untuk memasimalkan proses pembelajaran saat ini guru, dosen, instruktur tidak saja menjadi pelayan dalam memberikan ilmu di dalam ruangan yang dibatasi oleh waktu, banyak yang sudah bias kita jadikan contoh, guru , dosen, instruktur, saat ini banyak yang menerapkan proses pembelajaran berbasis Internet, dengan membuat sebuah website atau blog yang difungsikan sebagai alat dalam menunjang proses pendidikan
E-Learning adalah istilah pembelajaran yang menekankan pada suatu media yang digunakan dalam mentransfer informasi berbasis Elektronik, Kata E-Learning saat ini sudah sering di dengung-dengungkan oleh pelaku pendidikan walaupun pada kenyataannya belum seluruhnya institusi pendidikan memiliki fasiltas E-Learning yang mungkin dikarenakan ketidak siapan sumber daya manusia dan infrastruktur. Perlunya Memanfaatkan Teknologi Informasi dalam dunia pendidikan salah satunya adalah bertujuan untuk memudahkan proses kegiatan Belajar dan Mengajar yang dilakukan oleh peserta didik, pendidik dan tenaga pendidik, sehingga segala sesuatu yang berkaitan dalam proses pendidikan berjalan degan lancar seperti.
Untuk mewujudkan sarana Informasi yang menunjang proses pendidikan tersebut tentunya banyak hal yang perlu dipersiapkan seperti Sumber daya manusia handal yang terlatih dibidangnya, infrastruktur yang menunjang sesuai dengan kebutuhan sarana yang akan diadakan (bersambung….)

Kilas Balik Jambore 1000 PTK-PNF

2009-09-07T13:18:00.000-07:00

Oleh: Syaiful Ahdan, S.Kom

Rasanya baru kemarin jambore PTK-PNF berakhir, yang diadakan Antara Tgl 8 - 13 Agustus 2009, tentu saja saya masih ingat jika saya ditanyai oleh teman-teman atau wartawan tentang agenda kegiatan seputar jambore kemarin. terlebih untuk cabang lomba yang kebetulan saya turut serta, jambore adalah suatu acara yang sangat besar, dimana melibatkan seluruh insan ptk-pnf se indonesia, yang dihadiri 33 provinsi. saya sempat membayangkan betapa besarnya dana yang telah di anggarkan untuk acara tahunan ini, sayang jika acara tersebut tidak dikelola sebaik mungkin, mungkin teman teman pendidik sekalian sudah bisa menebak bahwa anggaran tersebut pasti tidak sedikit. kalau saya menilai dari segi kepanitian rasanya sudah cukup baik, pendistribusian penginapan, makanan, dan koordinasi sudah benar-benar pantas kalau acara ini memang sangat bergengsi.

sebagai sesama pendidik pnf sekaligus kontingen di acara jambore tersebut, tentunya boleh jika saya ingin menilai sesuatu yang menjadi kekurangan dari acara tersebut. dari beberapa cabang perlombaan yang disertakan dalam acara jambore tersebut saya rasa belum maksimal, alangkah lebih baik jika untuk kedepannya, penyelenggara jambore atau panitia menambah cabang perlombaan agar perlombaan tersebut lebih berbariatif, untuk lomba yang melibatkan perkelompok saya lihat penilainya sudah cukup baik, karena proses perlombaan disaksikan terbuka untuk seluruh peserta.

tetapi bagaiman untuk cabang perlombaan yang bersifat perorangan, apakah masing masing peserta sudah cukup puas.. (saya rasa belum).. ada beberapa point yang mungkin ada menjadi pertanyaan dari beberapa peserta.. disini saya ingin memberikan masukan yang mudah-mudah dapat dijadikan pelajaran untuk kedepannya, agar jambore dimasa yang akan datang semakin maju dan menjadi wadah pemersatu di kalangan pendidikan non formal.

1. Masalah Dewan Juri

sekedar untuk memberikan masukan, alangkah lebih demokratis jika perekrutan juri tidak di ambil dari daerah penyelenggara (tuan rumah), hal ini untuk menghindari kesalah pahaman, dan akan lebih menarik jika juri tidak saja diambil dari satu bidang saja, contohnya untuk perlombaan seni Pengembangan dan pembelajaran website jika saya lihat kemarin ketiga juri didominasi dari tuan rumah, dan berdasarkan latar belakang yang sama, yaitu seni, padahal bisa saja jika ketiga juri tersebut di dikombinasikan berdasarkan 3 unsur, yang pertama mungkin berdasarkan unsur seni, yang kedua dilihat berdasarakan teknologi, dan yang ketiga dari kalangan PNF yang nantinya akan menilai isi dari konten tersebut, apakah sangat mendukung nilai-nilai pendidikan non formal, dan kombinasi penjurian ini juga disesuaikan berdasarakan penilaian, karena jika saya lihat penilaian meliputi : isi/artikel, seni, fasilitas umum, orisinalitas, bila perlu, tidak hanya sekedar presentasi, tetapi juga di ujicoba apakah website tersebut memang benar-benar si peserta yang membuat atau peserta hanya sekedar membawakan presentasi saja.

2. Pemangkasan Waktu

masih sekedar saran (peace......) berdasarkan aturan perlombaan waktu yang diberikan adalah terdiri dari 3 sesi, yang pertama adalah presentasi Slide, kedua demo & penjelasan website, dan yang ketiga tanya jawab. entah kenapa pada saat perlombaan, juri membuat kesepakatan tidak perlu diadakan presentasi slide (dengan alasan akan menyita waktu) konsep dari web tersebut, artinya peserta hanya langsung menunjukan webnya.. padahal kalau kita perhatikan, penguasan peserta akan terlihat pada saat mempresentasikan konsep tersebut, jadi akan ketahuan apakah web tersebut peserta yang membuat atau orang lain. dan lomba yang harusnya selesai 3 hari untuk 33 perserta, dipercepat menjadi 1 hari berarti rekan-rekan bisalah berhitung lama waktu yang digunakan dibagi berapa jumlah peserta, artinya untuk satu peserta pasti sangat singkat waktunya...lain kali gunakanlah waktu sesuai dengan aturan yang telah ditentukan... (peace...)

3. Rekap Pengumuman Pemenang

saran lagi ya... (peace).. untuk acara se kaliber jambore rasanya sangat ironis jika masih saja ada kesalahan pencatatan pemenang, hal ini tentunya sangat merugikan bagi pemenang dan sangat menguntungkan bagi yang tidak layak menang. contohnya : pada saat pengumuman pemenang yang diadakan di malam gebyar. untuk cabang perlombaan website pemenangnya dari provinsi xxx, tetapi ketika saya mendapatkan berkas transparansi untuk perolehan ranking masing-masing peserta ko nilai tertingginya dari provinsi yyy, kan ini sungguh aneh, dan menimbulkan banyak pertanyaan dari kalangan peserta..ketika saya tanyakan ke panitia katanya salah ketik... waduh masa sih.. salah ketik.

4. Hadiah

he..he saran terakhir.. hadiah pemenangnya boleh juga kalau ditambah, supaya untuk

membangkitkan semangat untuk berkompetisi...Mudah-mudah untuk jambore PTKPNF kedepanya tidak kesalahan & kekurangan tersebut dapat di minimalisir dengan melihat contoh sesudahnya..isi tulisan saya ini tidak ada maksud lain, hanya sekedar memberikan saran dan masukan yang bersifat membangun (peace).. dan mudah-mudah juri yang membaca artikel ini, tidak mendiskriminasikan saya ya.... he.hehe..hee. sekali lagi Peace ya...MAJU TERUS PTKPNF

Perancangan IR Receiver Sebagai Optimasi Pengontrolan Multimedia Dengan Mediator Remote Control InfraRed

2009-09-07T12:13:00.000-07:00

Oleh : Syaiful Ahdan. S.Kom

Industri teknologi maupun hiburan telah mengalami perkembangan yang sangat pesat saat ini berkat kemajuan teknologi. Kemajuan dan perkembangan industri teknologi dapat kita dirasakan kehadiranya diberbagai aktivitas-aktivitas produk elektronik salah satunya adalah Remote Control. Dapat kita bayangkan jika hanya dengan sebuah Remote Control kita dapat menikmati media elektronik yang bersifat hiburan ataupun informasi tersebut hanya dengan memegang sebuah alat yang dapat mengontrol alat elektronik tersebut. Sedangkan Remote Control Dalam penerapan pada komputer kita dapat menggunakannya seperti pada saat kita menjalankan sebuah presentasi, kita dapat menjalankan dan perpindah pindah dari slide satu ke slide lainnya. Dengan menggunakan perangkat multimedia saat ini seperti Infocus, tetapi bagaimana jika kita tidak memiliki dana yang cukup. Disini penulis akan mencoba mengaplikasikannya ke sebuah PC dengan perlengkapan Remote control dengan infrared standart yang dapat dijumpai di pasaran seperti Remote control TV/DVD serta komponen elektronik sederhana.

Keyword : Remote Control, Infrared, Irreceiver.

I. Pendahuluan

Di era teknologi yang begitu pesat saat ini, pengguna teknologi selalu disuguhi dengan kemudahan dan kenyamanan yang membuat pengguna teknologi selalu ingin memiliki barang tersebut. Saat ini komputer banyak digunakan sebagai pusat pengontrol dari suatu peralatan dalam dunia industri saat ini. Tidak hanya itu saja di dalam dunia sehari-hari komputer banyak digunakan sebagai media hiburan seperti musik, pengolahan gambar, dan film yang dapat dinikmati oleh Pengguna . pada perangkat multimedia standar yang terdiri dari perangkat pemutar VCD/DVD player, aplikasi WinAmp dan perangkat speaker, kita harus berdekatan dan langsung berinteraksi dengan peralatan PC tersebut seperti keyboard dan mouse, untuk memutar atau mengganti saluran yang diinginkan. Tetapi alangkah lebih baik jika semua itu dapat kita lakukan tanpa harus langsung berinteraksi pada peralatan PC tersebut, tetapi hanya dengan menekan tombol pada remote control tanpa harus bergerak menuju PC dari tempat dimana kita berada.
perangkat lektronik yang memanfaatkan remote control IR (InfraRed) banyak digunakan pada remote pesawat TV, VCD/DVD player, maupun perangkat elektronik lain yang digunakan untuk mengontrol WinAmp pada PC seperti menjalankan dan memutar lagu pada WinAmp, memutar video pada Windows MediaPlayer, menjalankan slide presentasi pada PowerPoint bahkan mematikan komputer dengan menekan tombol remote control tersebut.

II. Metodologi Penelitian

a. Penelitian Lapangan (Field Research)

Penulis Melakukan praktek lapangan dengan menggunakan miniatur sederhana sitem remote control dengan menggunakan rangkaian IR Receiver dan bantuan program tambahan.
b. Tinjauan Pustaka
Metode ini merupakan suatu teknik pengumpulan data melalui sumber-sumber bacaan yang terkait dalam menunjang proses penulisan, juga ada hubungannya dengan data yang penulis butuhkan, sehingga penulis dapat menganalisis data yang akan disusun.

III. Perancangan Sistem

a.Skema Rangkaian IR Receiver
Di bawah ini adalah skema rangkaian IR Receiver yang nantinya akan di rangkai kemudian mengaplikasikannya dengan sebuah remote control serta personal computer yang sudah dilengkapi dengan Software tambahan.

b.Penjelasan Skema Rangkaian IR Receiver
Serial port memberikan tegangan stabil antara -12 dan 12 volt pada RTS (Request to Send ) atau atau sumber tegangan, yaitu pin nomor 7 pada serial port. Tegangan yang diperlukan adalah tegangan stabil +5 V untuk sensor IR Receiver kita. Di ode bergungsi melindungi rangkaian elektronik dari arus terbalik ( arus negatif ). Kapasitor membantu memberikan tegangan yang stabil arus yang keluar dari IC 7805UCV. Serial regulator ( IC 7805UCV) memberikan output tegangan tetap stabil pada + 5V. sedangkan semua ground koneksi diinputkan pada GND pada pin 5. data output dari IR Receiver ini akan diberikan pada line DCD pada pin 1.

c.Winlirc

Winlirc adalah software yang dapat menangkap sinyal yang di kirim oleh IR Receiver. Para pemakai windows dapat menggunakan Winlirc ( windows like linux infrared remote control) software listener untuk IR Receiver. Software ini bersifat Opensourse dan ditulis dalam bahasa C++. Sedangkan para pemakai linux dapat menggunakan Lirc (Linux InfraRed Remote Control) pada pembahasan ini penulis menggunakan Winlirc karena dengan alasan penulis lebih familiar pada sistem operasi windows di bandingkan dengan system operasi Linux

d.Software IRAsistent

Software IRAsistent berfungsi sebagai aplikasi pengolahan data untuk mengontr ol aplikasi windows yang ingin di kontrol lewat remote. Meski software ini tidak bersifat opensource. Software ini tetap gratis untuk kepentingan Riset.

e.Uji Coba Rangkaian

Setelah rangkaian dirakit penulis mencoba rangkaian tersebut dengan menyambungkan rangkaian dengan serial port RS-232 yang ada pada Personal Computer. Penulis menggunakan serial COM1. untuk menguji rangkaian yang telah dibuat, di gunakan program Serial Watcher yang dapat di temukan dalam file serialwatcher.zip. Kemudian penulis mengekstrak file zip tersebut dan menjalankan serial watcher.exe. kemudian penulis melakukan konfigurasi dari serial watcher seperti yang ditunjukan pada tabel berikut.

Kemudian penulis melakukan penekanaan tombol remote, terdapat nyala lampu LED yang berkedip-kedip denga cepat hal ini menunjukan bahwa rangkaian dapat bekerja dengan baik.

f. Konfigurasi Serial Watcher

Serial watcher berfungsi sebagai software penguji IR Receiver, dengan serial watcher dapat diketahui apakah sinyal yang dikirim oleh remote control dapat diterima dengan baik oleh IR Receiver. Dan selain itu Serial watcher digunakan untuk mengatur interface dari komponen melalui interface serial yang ada pada komputer. Dan adapat diatur port mana yang harus dibuka.

g. Uji Coba Serial Watcher

Setelah melakukan konfigurasi pada serial watcher lalu penulis melakukan pengujian rangkain dengan menekan salah satu tombol remote. Contoh penulis menekan tombol 1 pada remote control sebanyak 3 kali. Penekanan tombol 1 yang pertama mengeluarkan sinyal yang telah dikodekan sebagai berikut:

- Penekanan tombol 1 pertama

9/9/2005 2:14:07 AM ¿cÆc^gWieÁcÌ¾ÐÀgÄgWkcUkfXÖÀÆÌÊ¸ÒËã
9/9/2005 2:14:07 AM ôc

- Penekanan tobol 1 kedua

9/9/2005 2:14:15 AM þ:_{œÔ;UÝ^:ncúlªfËÝ¬ÖMÖeUWzfA‚–iý¹•ÁóÑ°
9/9/2005 2:14:15 AM sˆÆÔ

- Penekanan tombol 1 ketiga

9/9/2005 2:14:18 AM Ë]ÌYa]h^j•nÁÏÅÆ]ÐcaYjdTkbÇÃÒÍ³ÐÆÃý
9/9/2005 2:14:18 AM à]

pada saat penekanan tobol remote conrol akan menghasilkan sinyal yang dikodekan dengan hasil yang berbeda-beda. Tetapi sinyal nantinya pada saat digunakan untuk pengontrolan akan di rekam dengan menggunkaan software

h.Menentukan nilai Signal Gap, Length dan repeat Code.

Nilai ini dapat diisikan secara manual maupun otomatis. Untuk memudahkan bisa dilakukan dengan menekan atau klik enter. Untuk memudahkan dalam pengisian otomatis, penekanan/klik tombol enter dapat di lakukan setelah menentukan nilai error margin.

i.Menentukan input tombol

Langkah ini adalah langkah untuk menentukan input tombol maksudnya adalah tombol –tombol yang ada pada remote control harus kita tentukan misalnya tombol yang berlambangkan Vol + akan diberi nama Volume Max atau tombol yang berlambangkan Vol – akan diberi nama volume min. Pemberian nama harus spesifik diantara masing-masing tombol. Nama-nama tombol inilah yang akan dikenali program pengolah data nantinya.

j. Software Pengolah Data

Software pengolah data yang dimaksud adalah software yang berfungsi untuk menterjemahkan data-data melalui fungsi-fungsi yang disebut dengan makro untuk menjalankan aplikasi windows, misalnya Powerpoint, atau windows mediaplayer. Software pengolah data yang akan dipakai adalah IRAsisntant. Untuk mengkonfigurasi setting IRAsistant dapat dilakukan melalui menu file kemudian setting untuk membuka dialog konfigurasi.

k.Menentukan Menu Makro

Untuk mengontrol dua atau lebih aplikasi yang berbeda, diperlukan suatu menu yang berisikan pilihan aplikasi dimana pengguna dapat memilih aplikasi apa yang ingin dijalankan.

Daftar Pustaka

Gunawan Ferry.2004. Teknik Mengontrol PC dengan Remote Control Infrared.Andi Yogyakarta
Hartanto Dwi.2003.Dasar-dasar Teknik Komputer.Andi Yogyakarta.
Sutadi Dwi.2002. I/O Bus & Motherboard. Andi Yogyakarta
Zaki.M.H.2005. 36 Rangkaian Elektronika Praktis.Gramedia Jakarta
http://www.pcremotecontrol.com
http://www.come.to/real97
http://www.winlirc.souceforge
http://www.irasistent.com

l.Pengaktifan button group dan makro

Penekanan dapat di lakukan terus-menerus atau putus-putus dan masing-masing remote memiliki karakteristik tersendiri. Penulis melakukan penekanan hingga status bar mencapai nilai 100% dan langkah ini penulis lakukan pada semua button group dan makro yang belum aktif. Angka 1 menandakan kode tombol remote yang diterima. Beberapa remote dapat mengirimkan kode yang sama untuk pertama kalinya, karena itu skip first command harus diatur menjadi 1 untuk mengabaikan kode tersebut.

Beberapa remote juga dapat mengirimkan kode yang berbeda pada saat yang berbeda, misalnya penekanan tombol rermote pertama akan mengirimkan sinyal 100 dan penekanan berikutnya akan mengirimkan sinyal 200. untuk pertama, penulis melakukan penekanan tombol hingga status bar mencapai 50% dan menunggu bebarapa saat, lalu melakukan penekanan lagi hingga status bar mencapai 100%. Konfigurasi ini penulis lakukan berulang-ulang kali sampai semua tombol telah dikonfigurasi dan memiliki fungsi.

IV. Kesimpulan

Berdasarkan dari hasil penelitian yang di lakukan dengan beberapa metode yaitu dengan cara kajian pustaka, praktek lapangan dan konsultasi. Maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut :

1.Dengan menggunakan remote control untuk mengontrol program aplikasi di komputer akan lebih mudah terutama yang bersifat multimedia.

2.Membuat rangkaian IR Receiver lebih mempersempit pengeluaran dana yang kita butuhkan untuk membeli sebuah peralatan yang mampu mengontrol PC, yang mempunyai fungsi remote.

3.Untuk menjalankan Rangaian IR Receiver tidak perlu membeli software bantuan yang harganya mahal, karena software tersebut dapat kita dapatkan dengan gratis dan dapat kita sesuaikan dengan kebutuhan.}

Upgrading Teknologi WiFi Ke Teknologi WiMAX BWA Sebagai Media Komunikasi Pada PT Aplikanusa Lintasarta Bandar Lampung

2009-09-05T04:41:00.000-07:00

Oleh : Denden Kristianto, Syaiful Ahdan, S.Kom
Disampaikan pada : Seminar Nasional Teknologi Informasi(SNATI 2009)

ABSTRAKS

WiMAX merupakan standar industri yang bertugas menginterkoneksikan berbagai standar teknis yang bersifat global menjadi satu kesatuan. Yang membedakan antara Wi-Fi dan WiMAX adalah standar teknis yang bergabung di dalamnya.Berdasarkan pembagian segmen penggunaan teknologi wireless, WiMAX ditujukan untuk penggunaan di segmen Metropolitan Area Networks (MAN). MAN biasanya terdiri dari kumpulan LAN, dan meliputi area dalam radius 50 km. Dari segi segmen penggunaan jelas WiMAX ditujukan untuk segmen yang sama dengan teknologi kabel tembaga (contohnya DSL). Masalah yang sering terjadi pada umumnya adalah rendahnya laju data broadband akibat terbaginya bandwidth ke banyak pengguna di jaringan. Rendahnya laju data juga dapat disebabkan oleh jauhnya jarak antara lokasi pengguna dengan sentra koneksi penyedia layanan.Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang yang sering terjadi. Yakni keterbatasan coverage area dikarenakan kondisi teknologi yang digunakan saat ini masih menggunakan teknologi WiFi yang masih menggunakan modulasi Line of sight (LOS), sehingga dapat membawa solusi guna menangani permasalahan yang ada pada saat ini.

Kata Kunci: MAN, WiMAX, broadband, bandwidth, Line of sight.

1. Pendahuluan
Standar 802.16 dikembangkan oleh Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), yang disebut Wireless MAN (Metropolitan Area Network), memberikan perspektif baru dalam mengakses internet dengan kecepatan tinggi tanpa tergantung pada jaringan kabel atau modem. WiMAX (Worldwide Interoperability for Microwave Access) yang mengacu pada standar 802.16 dan bertugas menginterkoneksikan berbagai standar teknis yang bersifat global menjadi satu kesatuan. Teknologi WiMAX lebih murah dibandingkan dengan teknologi broadband lain seperti digital subscriber line (DSL) atau kabel modem
Broadband Wireless Access (BWA) standar yang saat ini umum diterima dan secara luas digunakan adalah standar yang dikeluarkan oleh Institute of Electrical and Electronics Engineering (IEEE).
Standar IEEE 802.16 memberikan kemudahan dalam akses internet untuk area metropolitan dengan hanya mendirikan beberapa base station (BS) yang dapat meng-coverage jutaan subscriber (SS). Teknologi WiMAX merupakan solusi untuk kota atau daerah pedesaan yang belum berkembang dalam penyediaan akses internet.
Dalam tulisan ini penulis akan membahas tentang perkembangan Teknologi WiMAX , perangkat-perangkat yang digunakan untuk kebutuhan jaringan WiMAX BWA (Broadband Wirelles Access) dan bagaimana cara melakukan instalasi perangkat WiMAX serta bagaimana mengkonfigurasi perangkat WiMAX. Dalam pembahasan ini penulis akan membahas berdasarkan apa yang penulis dapatkan pada saat melakukan penelitian pada PT Aplikanusa Lintasarta Bandar Lampung.

2. Tinjauan Pustaka

2.1 Tekologi WiFi
WiFi merupakan istilah yang diberikan untuk sistem wireless LAN yang menggunakan standar IEEE 802.11. Istilah WiFi diciptakan oleh sebuah organisasi bernama WiFi alliance yang bekerja menguji dan memberikan sertifikasi untuk perangkat-perangkat WLAN. Perangkat wireless diuji berdasarkan interoperabilitasnya dengan perangkat-perangkat wireless lain yang menggunakan standar yang sama. Setelah diuji dan lulus, sebuah perangkat akan diberi sertifikasi WiFi certified. Artinya perangkat ini bisa bekerja dengan baik dengan perangkat-perangkat wireless lain yang juga bersertifikasi ini.
Semua produk yang telah di test dan disetujui dengan label WiFi Certified (registered trademark) oleh WiFi Alliance berarti memiliki interoperabilitas satu sama lain sekalipun berbeda jenis, merk dan vendor. Secara umum setiap produk WiFi bekerja pada frekuensi yang sama 2,4 Ghz dan 5.x Ghz dan dapat saling bekerja satau sama lain meskipun tidak tersertifikasi oleh WiFi Alliance. Istilah WiFi umumnya digunakan untuk teknologi berbasis standar IEEE 802.11, sebagaimana istilah Ethernet digunakan untuk standar IEEE 802.3.
Pada awalnya, sertifikasi WiFi hanya diberikan pada perangkat wireless yang bekerja pada standar IEEE 802.11b. Namun, saat ini standar ini juga diberikan pada semua perangkat yang menggunakan standar IEEE 802.11. Sertifikasi WiFi sudah dianggap sebagai sertifikasi standar untuk perangkat wireless yang ada saat ini. WiFi telah banyak digunakan di berbagai sektor seperti bisnis, akademis, perumahan, dan banyak lagi. Singkatan Wireless Fidelity, istilah untuk teknologi Wireless berbasis standar IEEE 802.11. IEEE 802.11 adalah spesifikasi standar yang dibangun oleh IEEE untuk mendefinisikan teknologi wireless LAN dan disetujui pada 1997. Beberapa spesifikasi :
1. 802.11, standar transmisi 1 - 2 Mbps pada band 2.4 GHz menggunakan FHSS atau DSSS
2. 802.11a, standar transmisi 54 Mbps pada band 5GHz menggunakan OFDM
3. 802.11b, standar transmisi 11, fallback 5.5, 2, 1 Mbps pada band 2.4 GHz menggunakan DSSS
4. 802.11g, standar transmisi 20+ Mbps pada band 2.4 GHz menggunakan DSSS

2.2 Teknik Modulasi pada WiFi
Ada banyak teknik modulasi Radio Frequency, yang sering di gunakan distandart 802.11x
1. FHSS (Frequency Hopping Spread Spectrum)
Dalam teknik Modulasi FHSS secara teknis Berusaha untuk mencapai hasil yang sama dengan mengirimkan transmisi melalui frequensi pembawa yang berbeda serta dengan waktu yang berbeda pula. Pembawa sinyal akan melompat dengan pola pseudorandom dalam subchannel1 Mhz

2. DSSS (Direct Sequence Spread Spectrum)
Dalam teknik modulation DSSS (Direct Spread Spectrum) Menggunakan carrier yang fix pada pita frequency tertentu. Transmisi dengan DSSS lebih kebal terhadap interferensi karena saat mengirim dan merangkai ulang dengan benar hanya ada 1 dari 10 sinyal redudan yang dibutuhkan.
3. OFDM (Orthogonal Frequency Division Multiplexing)
Singkatan Orthogonal Frequency Division Multiplexing, OFDM adalah teknik modulasi untuk transmisi data digital dalam ukuran besar melalui sinyal radio. OFDM bekerja dengan cara memisahkan sinyal radio ke dalam sejumlah kecil sub sinyal yang kemudian ditransmisikan secara simultan pada frekuensi berbeda. OFDM mengurangi jumlah transmisi sinyal crosstalk. OFDM digunakan pada standar Wi-Fi IEEE 802.11a.

2.3 Prinsip Kerja Teknologi Wireless MAN
Teknologi WiMAX dapat meng-cover area sekitar 50 kilometer dimana ratusan pengguna akan di share sinyal dan kanal untuk mentrasmisikan data dengan kecepatan sampai 155 Mbps. Aspek keamanan merupakan aspek yang sangat penting.
Sistem pengamanan data dilakukan pada layer physical (PHY) dan data link layer (MAC) dalam suatu arsitektur jaringan, tapatnya di sisi BS untuk didistribusikan ke wilayah sekeliling dan SS untuk komunikasi P2P. BS dihubungkan secara langsung dengan jaringan umum (Public Network).
Aliran Trafik pada WiMAX terdiri atas tiga bagian yaitu :
1. Pelanggan mengirimkan data dengan kecepatan 2-155 Mbps dari SS ke BS.
2. BS akan menerima sinyal dari berbagai pelanggan dan mengirimkan pesan melalui wireless atau kabel se switching center melalui protokol IEEE 802.16
3. Switching center akan mengirimkan pesan ke internet service provider (ISP) atau public sewitched telephone network (PSTN).

2.4 Protokol Privacy Key Management (PKM)

Protokol privacy key management (PKM) digunakan untuk mengamankan data antara subscriber station dan base station. Pada saat subscriber station (SS) menginginkan login ke base station (BS), maka akan mengirimkan pesan authentication information (AI) ke base station (BS). Pesan ini terdiri dari kode SS’s yang unik berupa sertifikat X.509 yang dikeluarkan oleh perusahaan SS’s. Setelah subscriber station (SS) memberikan identifikasi ke base station (BS), maka akan mengirimkan pesan authorization request (AR). Pesan request dari base station (BS) digunakan untuk menjamin akses data jaringan dan keamanan informasi yang didukung dengan adanya enkripsi data dari subscriber station (SS). Pada saat base station (BS) menerima pesan authentication information (AI) dan authorization request (AR), maka akan segera melakukan validasi identitas SS’s dan mengecek permintaan. Apabila permintaan diperbolehkan, maka base station (BS) akan mengeluarkan sebuah security association identity (SAID) dengan requesting SS dan sebuah authorization key (AK) yang telah dienkripsi dengan SS’s public key.

3. Analisa dan Perancangan

3.1 BWA (Broadband Wireless Access ) pada PT Aplikanusa Lintasarta

BWA merupakan salah satu contoh media akses berbasis Radio Frekuensi. BWA mentransmisikan informasi dengan menggunakan gelombang radio antara pelanggan dengan perusahaan penyedia jasa layanan BWA. Kecepatannya di atas 128 Kbps. Konfigurasi jaringannya umumnya bersifat point to multipoint dengan teknologi multiplexing TDMA (Time Division Multiple Access). Cakupan areanya (coverage) antara 8 s/d 10 Km. BWA bersifat Clear Channel (kecepatan yang bisa dipakai pelanggan sesuai dengan kecepatan sewa), Teknologi BWA muncul disebabkan oleh : Keterbatasan jaringan terrestrial, Kecepatan pemenuhan kebutuhan jaringan pelanggan, Kebutuhan perluasa coverage, Kebutuhan backup jaringan dengan media lain.

3.2 BWA (Broadband Wireless Acces) Sebagai Produk Lintasarta
BWA merupakan salah satu produk jasa PT Aplikanusa Lintasarta yang berbasis wireless. Produk ini dipakai dalam rangka untuk mengatasi apabila dilokasi pelanggan sudah tidak memungkinkan lagi untuk memakai jasa terestrial dan WLL (Wireles Local Loop). BWA pada PT Aplikanusa Lintasarta menggunakan produk Netro type Air Star dan sudah mendapatkan lisensi dari Postel tanggal 17 Juni 2002 yaitu :
1. Base Station : Sertifikat Nomor 01368/POSTEL/2002
2. Subscriber Terminal : Sertifikat Nomor 01369/POSTEL/2002
Menggnakan sistem point to multipoint dengan teknologi TDMA (Time Division Multiple Access). Bekerja pada frekuensi 10 GHz dengan Bandwidth 7 MHz, Duplex ranges 350 MHz, IF (140 MHz – 350 MHz). Modulasi yang digunakan adalah 4QAM. Daya pancar maksimum +20dBm. Jangkauan atau Coverage-nya antara 8 sampai 10 Km. Type Antena yang dipakai adalah Directional (beam 90°).

a. Kabel Penghubung Antenna

Kabel coaxial adalah kabel yang digunakan untuk menghubungkan antenna dengan peralatan pemancar atau penerima. Kabel ini mempunyai impedansi spesifik, yang digunakan dalam wireless Network adalah kabel coaxial yang memiliki impedansi 50 ohm. Sialnya, komponen yang paling mematikan dalam instalasi wireless Internet adalah kabel coax ini karena memiliki redaman. Pada tabel di bawah diperlihatkan redaman dari beberapa jenis coaxial pada frekuensi 2.4GHz.
b. Konektor Antenna
Sambungan antara peralatan Wireless Network, coaxial & antenna menjadi sangat penting artinya karena konektor merupakan peredam daya jika instalasinya kurang baik. Paling tidak konektor yang baik akan memakan daya sekitar 0.3-0.5 dB. Konektor N & SMA yang di rancang untuk bekerja pada frekuensi tinggi.
c. Grounding System

Pada dasarnya ada tiga (3) jenis grounding system, yaitu:

1. Safety ground, ini untuk daya listrik berteganggan tinggi (PLN)
2. Lightning ground, ini untuk menyalurkan petir ke tanah.
3. RF ground, ini untuk grounding sinyal RF (radio).
RF Grounding sistem terutama dibutuhkan untuk antenna omnidirectional atau sectoral. Untuk antenna directional biasanya tidak dibutuhkan, karena salah satu bagian dari antenna directional telah menjadi RF ground itu sendiri. RF ground dapat dibuat dari beberapa kabel radial di tanah yang di sambungkan ke ground coax.

d. Base Transceiver Station (BTS)

Base Transceiver Station. berfungsi menjembatani perangkat komunikasi pengguna dengan jaringan menuju jaringan lain. Satu cakupan pancaran BTS dapat disebut Cell. Komunikasi seluler adalah komunikasi modern yang mendukung mobilitas yang tinggi. Dari beberapa BTS kemudian dikontrol oleh satu Base Station Controller (BSC) yang terhubungkan dengan koneksi microwave ataupun serat optik.
BS merupakan perangkat tranceiver (transmitter dan receiver) yang biasanya dipasang satu lokasi (colocated) dengan denganjaringan internet protocol (IP). Dari BS ini akan disambungkan ke beberapa CPE dengan media interface gelombang fadio (RF) yang mengikuti standar WiMAX.
BS merupakan perangkan pemancar dan penerima (transceiver) di sisi sentral stations.

4. Implementasi dan Pembahasan
4.1 Instalasi Perangkat Subscriber Station (SS)
a. Menentukan Posisi Antenna dengan BTS
Untuk melakukan Instalasi Antenna di sisi SS ada beberapa hal yang harus diperhatikan dan yang harus di persiapkan antara lain adalah Menentukan Posisi Antena dengan BTS, dengan asumsi sebagai subscriber harus menyesuaikan poisi kita dengan BTS dan jarak yang harus dilampaui dengan BTS, untuk uji coba pemasangan antenna ini penulis melakukan instalasi kantor PT Aplikanusa Lintasarta dengan mengarahkan posisi BTS yang digunakan yaitu BTS gunung Balau.
b. Instalasi Antenna ke Tiang
Sebelum Antenna diarahkan ke BTS terlebih dahulu antenna BWA di persiapkan antara lain, pemasanga antenna ke tiang, agar antenna mudah diarahkan. Karena penulis melakukan instalasi di atas gedung PT Aplikanusa Lintasarta untuk tiang antenna tidak diperlukan tiang yang tinggi karena jika melihat polarisasi dan jarak dari BTS cukup digunakan tiang setinggi 1 meter sudah cukup.
c. Instalasi kabel Antenna & Kabel Ground
Untuk menghubungkan Antenna keperangkat BWA diperlukan kabel, kabel yang digunakan untuk penhubung antenna digunakan Kabel Coaxial merk Belden 9913 50 ohm. Seperti
d. Interkoneksi BWA WALKair ke Network Lintasarta
A : Base Station (BS)
B : Subscriber Station (SS)
C : Aplikasi Walknet
D : Konfigurasi pada Central Terminal (CT)
E : Jaringan MPLS
Di atas ini adalah gambar konfigurasi jaringan hubungan antara Central Terminal (CT) yang terhubung melalui BTS ke Subscirber Station (SS).
Tahap berikutnya adalah melakukan koneksi melalui backbone melalui terminal station. Dari Terminal Station BU View pilih menu Performance kemudian klik Air Performance Summary untuk melihat kualitas dalam interval waktu
Dari Terminal Station BU View pilih menu Performance kemudian klik Detailed Air Performance untuk melihat detail kwalitas Link. Sebelum melihat hasil performance terlebih dahulu pilih parameter yang akan dimonitoring, atau dapat semuanya dipilih dengan cara meklik checklist yang ada di bagia graph untuk setiap parameter. Pada bagian value berfungsi untuk menunjuka persentase nilai yang dihasilkan setelah proses performace selesai dilaksanakan.
5. Simpulan
Berdasarkan pada hasil Penelitian yang dilakukan oleh penulis pada Infrastruktur Jaringan Broadband Wireless Access (BWA) yang terdapat pada PT Aplikanusa Lintasarta Bandar Lampung. penulis dapat mengambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1.Infrastruktur Jaringan BWA yang terdapat pada BTS gunung Balau masih menggunakan Teknologi WiFi sehingga Sistem Modulasi yang dimiliki oleh WiFi masih menggunakan Teknik Modulasi Line Of Sight (LOS). Hal ini yang membuat coverage area untuk pelanggan PT Aplikanusa Lintasarta menjadi terbatas.
2.Pada Infrastruktur BWA yang terdapat pada BTS gunung Balau sampai saat ini hanya mampu melayani pelanggan untuk Sektor Barat dan Sektor Utara, sedangkan untuk sektor Timur dan Selatan masih perlu diadakannya pengembangan Infrastruktur agar pelanggan pada daerah itu dapat terlayani.

Daftar Pustaka :
Wibisono Gunawan dan DH Gunadi, (2006), Teknologi Broadband Wireless Access Kini dan Masa Depan, Informatika Bandung.
Helfin, Mengenal Lebih Jauh Tentang Wimax, http://www.ilmukomputer.com
http://www.lintasarta.net/
http://www.WiMAXforum.org/, Technical Information, WiMAX Forum, (2005)
www.intel.com/ebusiness/pdf/wireless/intel/80216_wimax.pdf
www.srtelecom.com, WiMAX Technology LOS and NLOS Environments
www.studioreti.it, 802.16 WiMAX
www.studioreti.it, WiMAX and 802.16 Standards
http://id.wikipedia.org/wiki/ modulasi
Siyamta “Sistem keamanan pada worldwide Interoperability for microwave Access (wimax)” 2004 .bidang khusus teknologi informasi Program magister teknik elektro Institut teknologi bandung
Prasetya Budi (2006) “Peningkatan Kinerja Sistem Komunikasi Dengan : Mimo, Ofdm Dan Beamforming”
Josua M. Sinambela. Keamanan Wireless LAN (Wifi). <>, http://josh.staff.ugm.ac.id
Gunawan Hendro, Muhammad Suryanegara, Dadang Gunawan (2007) ”simulasi perbandingan wi-max dan 3g-wcdma dalam menghadapi multipath fading” Departemen Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Indonesia SNATI.
Arifin Zaenal (2005) “Langkah Mudah Membangun Jaringan Komputer”Penerbit Andi Yogyakarta
Heywood Drew (1997) “Konsep & Penerapan Microsoft TCP/IP” Penerbit Andi Yogyakarta.